圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖.圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖,請(qǐng)回答:

(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,結(jié)構(gòu)②的名稱是
 

(2)神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分枝叫做
 
,用針刺A時(shí),針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是
 

(3)圖2中當(dāng)興奮傳來時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)①進(jìn)入①和②之間,這屬于哪一種物質(zhì)運(yùn)輸方式?
 

(4)在圖2中興奮的傳遞是單向的,原因是
 

(5)圖3中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
 
,若刺激圖
3中b點(diǎn),圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮,圖3中畫出來的突觸共有
 
個(gè).
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:據(jù)題意,神經(jīng)元之間聯(lián)系的結(jié)構(gòu)就是突觸D,也就是圖2所示的結(jié)構(gòu),由突觸前膜①、突觸間隙和突觸后膜②構(gòu)成;感受器就是指感覺神經(jīng)末梢,感受器可以感受外界刺激,產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮,進(jìn)而引起反射活動(dòng)的發(fā)生,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧.任何感覺的產(chǎn)生都是在大腦皮層相應(yīng)的功能區(qū).神經(jīng)纖維受到刺激由原來的內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù).突觸間隙中充滿的是組織液,突觸完成的信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體中,只能由突出前膜釋放,作用于突觸后膜,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
圖3中①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤是效應(yīng)器.興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)圖2結(jié)構(gòu)是突觸,結(jié)構(gòu)②是突觸后膜.
(2)神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分枝是感受器,刺激A,既刺激感受器,引起效應(yīng)器F收縮,該過程有完整的反射弧參與,這種現(xiàn)象叫反射,產(chǎn)生痛覺的部位是大腦皮層.
(3)神經(jīng)遞質(zhì)突觸前膜釋放方式是胞吐,這依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
(4)神經(jīng)沖動(dòng)在突觸處信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以興奮在突觸處傳遞是單向的.
(5)圖3中由于①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,所以③為神經(jīng)中樞.由于興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以刺激b點(diǎn),發(fā)生興奮的點(diǎn)有a、c、d、e.
故答案為:
(1)突觸   突觸后膜     
(2)感覺神經(jīng)末梢(感受器)     大腦皮層
(3)胞吐
(4)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜
(5)神經(jīng)中樞    a e d c   3
點(diǎn)評(píng):本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)過程及相關(guān)模式圖,解題的關(guān)鍵是熟練掌握反射弧的構(gòu)成及作用,興奮的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞的過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甘肅玉樹縣的結(jié)古鎮(zhèn)海拔3950米,2010年4月,在地震搶險(xiǎn)期間不少官兵出現(xiàn)頭痛、惡心、胸悶等高原反應(yīng),補(bǔ)救措施是針對(duì)性的吸氧、強(qiáng)心治療.以下敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、吸氧有利于細(xì)胞的呼吸作用,維持能量的供應(yīng)
B、補(bǔ)液是補(bǔ)充葡萄糖溶液,提供能量
C、強(qiáng)心可通過藥物維持心率的正常跳動(dòng)
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是有一定限度的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度對(duì)黃瓜光合速率的影響,請(qǐng)回答問題:
(1)從圖中曲線可知,CO2濃度對(duì)光合速率的影響作用
 
(大于、小于)溫度的影響.由曲線①和③可知,光照強(qiáng)度相對(duì)值為1~4單位時(shí),限制光合速率的兩個(gè)主要因素是
 

(2)光照強(qiáng)度相對(duì)值為6單位時(shí),曲線④低于曲線②的原因主要是光合作用
 
階段的原料不足.曲線②對(duì)應(yīng)細(xì)胞的葉綠體中,產(chǎn)生ADP的部位是
 

(3)由曲線①可知,與光照強(qiáng)度相對(duì)值為2單位時(shí)相比,5單位時(shí),光反應(yīng)階段產(chǎn)生的
 
多,所以植物能合成較多的有機(jī)物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖.圖中GA1、GA8、GA20、GA29 是四種不同的赤霉素,只有GA1 能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng).據(jù)圖分析回答下列問題

(1)高等植物體內(nèi),生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)都表現(xiàn)為
 
,赤霉素與生長(zhǎng)素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的
 
作用.
(2)實(shí)驗(yàn)人員用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽,該植株較正常植株
 
(高或矮),實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20,該植株仍不能恢復(fù)正常高度,合理的解釋是
 

(3)某研究小組圍繞生長(zhǎng)素和赤霉素之間的關(guān)系對(duì)豌豆莖段生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究得到如圖2所示結(jié)果.
據(jù)圖可以得出的結(jié)論有:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究影響光合速率[單位/(μmol?m2?s-1)]的因素,科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖.請(qǐng)回答下列問題.
(1)從圖中可以看出,影響光合作用的因素有
 
、
 
 

(2)如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境,一段時(shí)間后,
 
幼苗先死亡.理由是
 

(3)某人擬利用下列材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步探究較低和較高氧氣濃度對(duì)玉米光合速率的影響.請(qǐng)幫助完成下列實(shí)驗(yàn)方案.
材料用具:玉米幼苗3株,適宜濃度的完全培養(yǎng)液(含植物生長(zhǎng)的全部必需無機(jī)鹽離子),適宜濃度的NaHCO3溶液(維持CO2含量在大氣水平),培養(yǎng)裝置,照明燈,O2發(fā)生器等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①組裝培養(yǎng)裝置并編號(hào)為甲、乙、丙.培養(yǎng)裝置除規(guī)格滿足實(shí)驗(yàn)需要并方便添加物質(zhì)和取樣分析外,還應(yīng)
 

②向甲、乙、丙中分別加入等量且適量的完全培養(yǎng)液和NaHCO3溶液,振蕩搖勻,各放入1株玉米幼苗.
③向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4% O2和50% O2,丙組
 
作為對(duì)照.
④在相同且適宜(的光照、溫度等)條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,實(shí)驗(yàn)過程中保持培養(yǎng)液的有氧環(huán)境.
⑤觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),比較得出結(jié)論.
結(jié)果與結(jié)論(略).
討論:為盡量減少實(shí)驗(yàn)的偶然誤差,對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的處理應(yīng)注意:
a.幼苗應(yīng)生長(zhǎng)良好且長(zhǎng)勢(shì)一致;
b.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

乙烯的一個(gè)主要功能是促進(jìn)花的成熟衰老.實(shí)驗(yàn)證明,如果施用乙烯合成抑制劑或作用抑制劑(如1-MCP)可以明顯延緩衰老,達(dá)到花卉保鮮功能.
(1)除乙烯外,還有
 
激素可加速衰老.
(2)某同學(xué)為了驗(yàn)證乙烯具有促進(jìn)花的成熟衰老的作用,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):取20朵康乃馨,隨機(jī)分成兩組,一組10朵不做任何處理,任其自然狀態(tài),作為對(duì)照;另一組10朵康乃馨用一定量的乙烯處理.兩組放在溫度相同的環(huán)境下一段時(shí)間.結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組康乃馨沒有對(duì)照組鮮艷.結(jié)論:乙烯具有促進(jìn)花的成熟衰老的作用.
實(shí)驗(yàn)中有兩處不夠嚴(yán)密的地方,請(qǐng)你列舉出來并加以改正.
 

 

(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究1-MCP在康乃馨保鮮中的適宜處理濃度.
背景知識(shí):
①1-MCP使用上非常方便,在密閉空間中熏蒸植物可達(dá)到最好的保鮮效果;
②1-MCP使用時(shí)溶于水或緩沖液中,即可釋放出氣體抑制乙烯的產(chǎn)生.
材料用具:新鮮康乃馨若干支,蒸餾水,1-MCP(片劑,每片適用0.3m3),電子天秤,250mL燒杯5只,大小適宜、容積相同的紙箱5只,封箱膠帶,花瓶五只(含等量營(yíng)養(yǎng)液).
(3)主要步驟:
①估算紙箱中1-MCP的適宜使用量,計(jì)算實(shí)驗(yàn)用紙箱空間內(nèi)適宜的1-MCP使用量.
②取紙箱五只,編號(hào)A、B、C、D、E,取生理狀態(tài)基本相似的新鮮康乃馨若干并隨機(jī)均分成五組,分別插入五只紙箱內(nèi)的花瓶中.
③取五只燒杯,并向其中各加入200ml蒸餾水,置于五只紙箱中;據(jù)①計(jì)算結(jié)果,依次向A~E五只紙箱內(nèi)的燒杯中加入
 

 

⑤一段時(shí)間后開箱,
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:某紙箱中鮮花的新鮮度最好,則對(duì)應(yīng)的藥劑使用量為最適宜的使用量.
(5)如果希望繼續(xù)探究1-MCP處理鮮花的適宜時(shí)間長(zhǎng)度,請(qǐng)你提出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過程.據(jù)圖回答:

(1)圖中物質(zhì)a是
 
,過程①②發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(2)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化.圖中生理過程的能量最終來源于
 

(3)若用18O標(biāo)記①過程中的H2O,那么在④過程的最終產(chǎn)物中,有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是
 

(4)請(qǐng)寫出③和④所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞分裂過程圖,下列有關(guān)圖中a-d階段的有關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞中始終存在同源染色體
B、細(xì)胞中始終存在姐妹染色單體
C、細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比由1:2變?yōu)?:1
D、此期染色體的行為變化只有同源染色體彼此分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)用實(shí)驗(yàn)來探究pH值對(duì)酶活性的影響.他準(zhǔn)備了3份含有等量果膠酶溶液的試管,用5010的鹽酸或氫氧化鈉溶液調(diào)節(jié)至不同的pH值,每支試管加五塊0.1cm2的正方體蘋果塊,試管均置于25℃室溫條件下.下列說法中,合理的一項(xiàng)是( 。
A、選取pH值梯度可以是5、7、9
B、各試管的溫度條件可以不完全相同
C、可以用動(dòng)物的器官或組織代替蘋果塊
D、如果pH為7時(shí)蘋果汁產(chǎn)生最多,那么最適pH值就是7

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同步練習(xí)冊(cè)答案