10．圖是雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）DNA的中文名稱是脫氧核糖核酸．
（2）構(gòu)成DNA分子的基本單位叫脫氧核苷酸；圖中的1、2、3（填圖中數(shù)字）可以組成一個基本單位．
（3）圖中[1]、[4]表示的結(jié)構(gòu)名稱分別是胸腺嘧啶、脫氧核糖．
（4）圖中DNA兩條鏈間的堿基遵循堿基互補(bǔ)配對原則，通過氫鍵連接．
（5）噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，若使用32P標(biāo)記噬菌體，則被標(biāo)記的部分為圖中的3、5（填圖中數(shù)字）．
（6）因?yàn)榇蠖鄶?shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說DNA 是主要的遺傳物質(zhì)．

分析 DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵形成脫氧核苷酸鏈，DNA分子一般是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈構(gòu)成規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)；脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)．兩條鏈上的堿基遵循A與T配對、C與G配對的堿基互補(bǔ)配對原則．

解答 解：（1）DNA的中文名稱是脫氧核糖核酸．
（2）DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸； 圖中1、2、3構(gòu)成胸腺嘧啶脫氧核苷酸，是DNA的基本組成單位之一．
（3）1與腺嘌呤A配對，是胸腺嘧啶；4是脫氧核糖．
（4）DNA兩條鏈間的堿基遵循堿基互補(bǔ)配對原則，通過氫鍵連接形成堿基對．
（5）P存在于磷酸中，因此噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，若使用32P標(biāo)記噬菌體，則被標(biāo)記的部分為圖中的3和5．
（6）大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，因此DNA是主要的遺傳物質(zhì)．
故答案為：
（1）脫氧核糖核酸   
（2）脫氧核苷酸    1、2、3
（3）胸腺嘧啶      脫氧核糖
（4）堿基互補(bǔ)配對         氫       
（5）3、5
（6）絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對DNA分子的結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解和掌握，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)并學(xué)會分析模式圖解答問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在制作泡菜的過程中，不正確的是（ ）

A．按照清水與鹽的質(zhì)量比為4∶1的比例配制鹽水

B．按照清水與鹽的質(zhì)量比為5∶1的比例配制鹽水

C．鹽水入壇前要煮沸冷卻，以防污染

D．在壇蓋邊沿的水槽中要注滿水，以保證壇內(nèi)的無氧環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化，請據(jù)圖回答：
（1）在外界氧濃度為10%以下時，該器官的呼吸作用方式是既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸．
（2）說明無氧呼吸強(qiáng)度與O2濃度之間的關(guān)系隨著氧濃度的增加無氧呼吸逐漸被抑制．
（3）實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn)，對于B、C點(diǎn)，以下敘述正確的有BD
A．C點(diǎn)時，植物既進(jìn)行無氧呼吸，又進(jìn)行有氧呼吸
B．C點(diǎn)時，植物只進(jìn)行有氧呼吸，此時無氧呼吸被完全抑制
C．B點(diǎn)時，無氧呼吸強(qiáng)度最弱
D．B點(diǎn)時，植物呼吸作用最弱
（4）AB段表示CO2釋放量減少，其原因是細(xì)胞呼吸強(qiáng)度弱，二氧化碳釋放量減少．
（5）圖中陰影部分的面積代表無氧呼吸釋放的二氧化碳量．
（6）當(dāng)外界氧濃度為4%～5%時，該器官CO2的釋放量相對值為0.6，而O2的吸收量相對值為0.4．此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍．
（7）由此可見，保存水果、蔬菜，應(yīng)B
A．控制空氣流通，使氧濃度保持在10%
B．控制空氣流通，使氧濃度保持在5%
C．不讓空氣流通，抑制有氧呼吸
D．保持通風(fēng)良好，抑制無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)“DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)”的敘述，正確的是（　�。�
A．所有有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
B．真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
C．動物、植物、真菌的遺傳物質(zhì)是DNA，除此之外的其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA
D．真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)受精作用的敘述中，錯誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．受精時，精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合
B．受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相等
C．受精卵的分裂方式為有絲分裂
D．受精卵中全部DNA來自父母雙方的各占一半

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用．請據(jù)圖回答問題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A，B，C為激素）：
（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)，當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中，圖中物質(zhì)A（填字母）在血液中的含量明顯升高．
（2）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時，圖示中C（填字母）增多，在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)肝糖元分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過程，以維持機(jī)體的血糖平衡．如果圖中丙部位受損，會使人患糖尿�。�
（3）當(dāng)人體受到寒冷刺激時，興奮只能由大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞傳到下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞，而不能反向的原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．
（4）血液中物質(zhì) A 的含量過高時，抑制下丘腦和甲的分泌活動，該調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．
（5）在受到寒冷刺激時，甲分泌的激素只能作用于特定的細(xì)胞，而A激素可作為多數(shù)細(xì)胞的信號，這與細(xì)胞膜上具有特定的糖蛋白（受體）物質(zhì)有關(guān)．
（6）下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過程外，還能分泌抗利尿激素，由甲釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡．
（7）當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時，丁可以直接感知血糖濃度的變化，也可以接受下丘腦的控制，通過有關(guān)神經(jīng)作用使分泌的胰高血糖素（填激素名稱）增多．上述過程從反射類型看屬于非條件反射．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．為了預(yù)防嬰兒佝僂病的發(fā)生，醫(yī)生常常建議年輕的媽媽要經(jīng)常帶孩子在室外活動，理由之一是（　�。�
A．有利于骨細(xì)胞的分裂增生
B．有利于獲得更多的能量
C．有利于維生素D的形成，增強(qiáng)Ca、P的吸收
D．有利于形成正確的姿態(tài)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述錯誤的是

A．在翻譯的過程中，堿基互補(bǔ)配對發(fā)生在mRNA與tRNA之間

B．通常一個mRNA分子上可相繼結(jié)合多個核糖體,同時進(jìn)行多條肽鏈的合成

C．中心法則中，堿基互補(bǔ)配對原則保證了遺傳信息的傳遞能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行

D．在人的胰島細(xì)胞中胰島素基因和血紅蛋白基因均得以表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件
B．神經(jīng)遞質(zhì)、激素、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分
C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變
D．小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液

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