10．下列不屬于細(xì)胞凋亡的是（　�。�
A．蝌蚪在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中尾消失B．單性植物中花器官的退化
C．人體紅細(xì)胞存活約120天后死亡D．某人部分腦細(xì)胞由于缺氧而死亡

分析 1、由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，叫細(xì)胞凋亡．由于細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控，所以常常被稱(chēng)為細(xì)胞編程性死亡．
2、在成熟的生物體中，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，也是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的．

解答 解：A、蝌蚪在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中尾消失屬于細(xì)胞凋亡，由基因決定的程序性死亡，A錯(cuò)誤；
B、單性植物中花器官的退化屬于細(xì)胞凋亡，完成正常發(fā)育，B錯(cuò)誤；
C、人體紅細(xì)胞存活約120天后死亡，屬于細(xì)胞凋亡，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞的自然更新，C錯(cuò)誤；
D、人部分腦細(xì)胞由于缺氧而死亡屬于細(xì)胞壞死，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于容易題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為特異性免疫發(fā)生過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中細(xì)胞一必需在抗原的刺激下和①淋巴因子（填該物質(zhì)的名稱(chēng)）的作用下才能增殖分化成細(xì)胞三和細(xì)胞四，若細(xì)胞四產(chǎn)生的物質(zhì)攻擊了自身的組織，從而會(huì)引發(fā)疾病，這種疾病被稱(chēng)為自身免疫．
（2）如圖中的抗原引起免疫反應(yīng)需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助，這種抗原稱(chēng)為胸腺依賴(lài)抗原，但有些抗原不需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助，可以直接刺激B淋巴細(xì)胞增殖分化并產(chǎn)生抗體，這種抗原稱(chēng)為胸腺非依賴(lài)抗原．為了研究H7N9禽流感病毒上的抗原對(duì)于小鼠是屬于哪一種抗原，研究人員設(shè)計(jì)了如下的探究實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)室配有H7N9禽流感病毒疫苗）
I．實(shí)驗(yàn)步驟：
①將生理狀態(tài)相同的未感染過(guò)H7N9的小鼠平均分成A、B兩組，測(cè)定兩組小鼠血液中抗H7N9的抗體含量．
②切除A組小鼠的胸腺（填器官名稱(chēng)），B組不做處理．培養(yǎng)一段時(shí)間．
③向A，B組小鼠注射適量且等量的H7N9禽流感病毒疫苗．
④在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)．
⑤一段時(shí)間后，測(cè)定A、B兩組小鼠血液中抗體的含量．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若A組無(wú)，B組有，則H7N9禽流感病毒屬于胸腺依賴(lài)抗原．（填有或無(wú)）
②若A組有，B組有，則H7N9禽流感病毒屬于胸腺非依賴(lài)抗原．（填有或無(wú)）
（3）研究發(fā)現(xiàn)，新禽流感病毒H7N9的遺傳物質(zhì)中含有禽流感病毒H9N2的基因片段，推測(cè)此變異的來(lái)源是兩種病毒進(jìn)入同一細(xì)胞進(jìn)行了基因重組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在“檢測(cè)生物組織中糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甘蔗莖、甜菜的塊根等都含有較多的糖，且近于白色，但并不適合用于進(jìn)行還原性糖的鑒定
B．花生種子含脂肪多，因此花生勻漿是檢測(cè)生物組織中油脂實(shí)驗(yàn)的理想材料
C．梨汁中還原糖含量高，是進(jìn)行還原糖鑒定的理想植物組織材料
D．馬鈴薯塊莖中淀粉含量較高，是進(jìn)行淀粉鑒定的理想材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是某一學(xué)生繪出的菠菜的細(xì)胞分裂圖象，其中正確的是（　�。�
A．a和bB．c和dC．b和dD．e和f

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于ATP的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．“A”表示一個(gè)腺嘌呤B．分子中含有一個(gè)高能磷酸鍵
C．其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～PD．只有人類(lèi)體內(nèi)含有ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為光合作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）寫(xiě)出①和④分別代表的物質(zhì)①色素分子④（CHO）或糖類(lèi)
（2）光反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體的薄膜，ATP的分解發(fā)生在暗反應(yīng)階段．
（3）提取和分離①時(shí)，向研缽中加入二氧化硅的目的是使研磨充分，分離時(shí)，①在濾紙條上擴(kuò)散的速度與其在層析液中的溶解度有關(guān)．
（4）寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．與綿羊體細(xì)胞相比，菠菜葉肉細(xì)胞中特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．葉綠體C．高爾基體D．中心體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過(guò)選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10%的酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出

①大腸桿菌 ②霉菌 ③放線菌 ④固氮細(xì)菌

A．④②③ B．①②③ C．①③④ D．③④①

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域。辣椒素的獲得有 I、II途徑如下圖 。 有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．對(duì)外植體先后使用70%的酒精和1%的氯化汞溶液嚴(yán)格消毒

B．圖中①過(guò)程細(xì)胞進(jìn)行的分裂一定是有絲分裂

C．圖中獲得愈傷組織、脫毒苗和高產(chǎn)細(xì)胞群不需要更換培養(yǎng)基

D．I和II途徑均表現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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