A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
分析 1、孟德爾利用豌豆作為實驗材料,發(fā)現了兩大遺傳定律,其成功的原因是:a、選擇豌豆作為實驗材料;b、利用“假說-演繹”法;c、先從一對相對性狀的遺傳入手,再分析多對性狀的遺傳,由簡到難;d、利用統(tǒng)計學方法對實驗結果進行統(tǒng)計分析
2、豌豆作為遺傳學實驗材料容易取得成功的原因是:(1)豌豆是嚴格的自花、閉花授粉植物,在自然狀態(tài)下一般為純種;(2)豌豆具有多對易于區(qū)分的相對性狀,易于觀察;(3)豌豆的花大,易于操作;(4)豌豆生長期短,易于栽培.
解答 解:選擇豌豆作為雜交實驗的材料是孟德爾獲得成功的重要原因,是因為:①豌豆具有易于區(qū)分的相對性狀;②豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物,自然條件下是純種;③豌豆花大,便于去雄和人工授粉;④豌豆子代數目多,有利于結果的統(tǒng)計與分析;所以D正確,ABC錯誤.
故選:D.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因,掌握豌豆作為遺傳學實驗材料容易取得成功的原因,再結合所學的知識做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌數量 | B. | ATP產生量 | C. | CO2釋放量 | D. | 酒精產生量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關染色體、DNA、基因三者關系的敘述,錯誤的是
A.每條染色體上含有一個或兩個DNA
B.生物的傳種接代中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為
C.三者都是生物細胞內的主要遺傳物質
D.三者能復制、分離和傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂素用于蘆葦纖維的增長 | B. | 赤霉素用于傳統(tǒng)的方法生產啤酒 | ||
C. | 乙烯利用于菠蘿有計劃地提早上市 | D. | 青鮮素用于馬鈴薯儲藏期的延長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞衰老時,細胞內色素含量減少 | B. | 細胞分化使細胞數量增加 | ||
C. | 細胞凋亡是由基因所決定的 | D. | 細胞壞死是細胞癌變的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一群落演替到穩(wěn)定階段的抗干擾能力強,而演替中的抗干擾能力弱 | |
B. | 種群和群落的垂直分層現象都有助于環(huán)節(jié)生物間的競爭 | |
C. | 初生演替形成的群落內無競爭現象,次生演替形成的群落內競爭明顯 | |
D. | 與草叢相比,一般針葉林的動物分層現象較為復雜,原因是針葉林中豐富度大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是無限的 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的結構越簡單,自我調節(jié)能力越強 | |
C. | 農田生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力強 | |
D. | 負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此生物體內的核酸一定是DNA | |
B. | 此生物可能只含RNA或同時含有DNA和RNA | |
C. | 該生物一定不含DNA而只含RNA | |
D. | 若此生物含DNA,則一定是雙鏈的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第6位的C被替換為T | B. | 第9位與第10位之間插入1個T | ||
C. | 第100、101、102位被替換為TTT | D. | 第103至105位被替換為1個T |
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