在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，高莖與矮莖雜交得F1，F(xiàn)1自交所得F2中高莖和矮莖的比例為787∶277，上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)質(zhì)是 ( )

A.高莖基因?qū)Πo基因有顯性作用

B.F1自交，后代出現(xiàn)性狀分離

C.控制高、矮莖的基因不在一對同源染色體上

D.等位基因隨同源染色體的分離而分離

 

D

【解析】F2中高莖和矮莖的比例為787∶277，約為3∶1，符合分離定律的典型性狀分離比，其實(shí)質(zhì)是等位基因隨同源染色體的分離而分離。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修1 第2章　組成細(xì)胞的分子3（解析版） 題型：綜合題

下圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是生物大分子，X、Y、Z分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請回答下列問題：

(1)Ⅰ在小麥種子中主要是指 ，其基本單位X是 。

(2)組成Y的基本元素除了C、H、O以外還有 。若將SARS病毒體內(nèi)的Ⅱ徹底水解，得到的產(chǎn)物有 。

(3)由Z形成Ⅲ的結(jié)構(gòu)層次為 _________________________________________；

請列舉出Ⅲ的功能： __________________________________________________

___________________________________________________ (至少寫出三條)。

(4)Ⅱ和Ⅲ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關(guān)系是前者 后者。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修1 第2章　組成細(xì)胞的分子1（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響，結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯(cuò)誤的是 ( )

A.適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長，適宜濃度的硼有利于花粉的萌發(fā)

B.鈣或硼對花粉萌發(fā)和花粉管生長有同樣的影響

C.鈣在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉的萌發(fā)

D.硼在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管的生長

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修1 第1章 走近細(xì)胞（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是 ( )

A.生物體內(nèi)一切生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)才能完成

B.最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，種子植物和龜?shù)纳到y(tǒng)結(jié)構(gòu)層次都相同

C.多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)

D.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于有無核物質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修2 第1章　遺傳因子的發(fā)現(xiàn)1（解析版） 題型：選擇題

某種品系的鼠毛色灰色和黃色是一對相對性狀，科學(xué)家進(jìn)行了大量的雜交實(shí)驗(yàn)得到了如下結(jié)果，由此推斷不正確的是 ( )

雜交

親本

后代

雜交A

灰色×灰色

灰色

雜交B

黃色×黃色

2/3黃色，1/3灰色

雜交C

灰色×黃色

1/2黃色，1/2灰色

A.雜交A后代不發(fā)生性狀分離，親本為純合子

B.由雜交B可判斷鼠的黃色毛基因是顯性基因

C.雜交B后代黃色毛鼠既有雜合子也有純合子

D.鼠毛色這對相對性狀的遺傳符合基因的分離定律

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修2 第1章　遺傳因子的發(fā)現(xiàn)1（解析版） 題型：選擇題

對于孟德爾所做的豌豆的一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)來說，不必具備的條件是 ( )

A.選用的一對相對性狀要有明顯的差異

B.實(shí)驗(yàn)選用的兩個(gè)親本一定是純種

C.要讓顯性親本作父本，隱性親本作母本

D.要讓兩個(gè)親本之間進(jìn)行有性雜交

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第6章　細(xì)胞的生命歷程2（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家將人體皮膚細(xì)胞改造成了多能干細(xì)胞——“iPS細(xì)胞”，人類“iPS細(xì)胞”可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞。以下有關(guān)說法正確的是 ( )

A.iPS細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

B.iPS細(xì)胞有細(xì)胞周期，它分化形成的神經(jīng)細(xì)胞一般不具細(xì)胞周期

C.iPS細(xì)胞可分化形成多種組織細(xì)胞，說明“iPS細(xì)胞”在分裂時(shí)易發(fā)生突變

D.iPS細(xì)胞可分化成人體多種組織細(xì)胞，是因?yàn)樗哂胁煌幕?/p>

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第6章　細(xì)胞的生命歷程1（解析版） 題型：選擇題

甲圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖；乙圖為有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線，則下列相關(guān)敘述正確的是 ( )

A.假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中，則甲圖代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的cd區(qū)間

B.在細(xì)胞分裂周期中，既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5，其消失時(shí)間是乙圖的de區(qū)間

C.在細(xì)胞分裂周期中，可重建與消失的結(jié)構(gòu)應(yīng)為3，其重建時(shí)間為O～b或f～h，其余時(shí)間消失

D.甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌，但細(xì)菌分裂過程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用2（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有等量的A、B兩個(gè)品種的小麥種子，將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密閉的棕色廣口瓶內(nèi)，各加入適量(等量)的水。在25℃條件下，瓶內(nèi)O2含量變化如圖所示，據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是 ( )

A.在t1～t2期間，瓶內(nèi)O2含量的降低主要是由于種子細(xì)胞的有氧呼吸引起的

B.A種子比B種子的呼吸速率快

C.A、B種子CO2的釋放逐漸停止

D.在0～t1期間，廣口瓶內(nèi)的CO2有少量增加，主要原因可能是種子進(jìn)行了無氧呼吸

 

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