下列有關(guān)番茄代謝或調(diào)節(jié)的變化趨勢圖，正確的是（　�。�
A、
番茄植株在不同種植密度下光合作用強(qiáng)度的變化
B、
兩株番茄植株分別在正常和水淹條件下培養(yǎng)光合作用強(qiáng)度的變化
C、
生長正常的番茄植株移栽到缺鉀營養(yǎng)液中培養(yǎng)后葉K+含量的變化
D、
番茄果實(shí)形成過程中激素含量的變化
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,無機(jī)鹽的主要存在形式和作用,細(xì)胞呼吸的過程和意義,植物激素的作用
專題：
分析：影響光合作用強(qiáng)度的因素主要有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度和礦質(zhì)營養(yǎng)，此外還需要注意合理密植、合理灌溉等．細(xì)胞呼吸能為生命活動提供能量，如促進(jìn)根部吸收礦質(zhì)元素．鉀元素屬于植物的可再利用元素，可以從老葉轉(zhuǎn)移至新生葉中．生長素具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用．
解答： 解：A、密植的作物的葉片互相遮擋，使光合作用強(qiáng)度低于稀植作物的光合作用強(qiáng)度，與曲線相符，A正確；
B、在植物的根部完全被水淹的情況下，根不能進(jìn)行有氧呼吸，吸收礦質(zhì)元素不足，光合作用受阻，B錯誤；
C、鉀元素屬于植物的可再利用元素，當(dāng)外部鉀供應(yīng)不足時，老葉中的鉀元素會逐漸轉(zhuǎn)移至新生葉中，老葉中的含鉀量逐漸減少，C錯誤；
D、生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，所以幼果期生長素的含量應(yīng)該很高，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題結(jié)合曲線圖，考查影響光合作用強(qiáng)度的因素、呼吸作用原理及應(yīng)用、植物激素的作用等知識，要求考生識記光合作用和呼吸作用的基礎(chǔ)知識，掌握影響光合作用速率和呼吸作用速率的因素，識記生長素的作用，能根據(jù)選項判斷曲線正確與否．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)光合作用的問題．
如圖表示當(dāng)影響光合作用的因素X、Y和Z變化時，光合作用合成量和光強(qiáng)度的關(guān)系．
（1）圖中X1、X2、X3的差異是由于某種原因
 
影響了光合作用的
 
所導(dǎo)致．要提高大棚作物的光合作用合成量，由X3增加為X1，最常采取的簡便而有效的措施是
 
．

（2）圖中Y1、Y2、Y3的差異是由于
 
影響了光合作用的
 
所致．
（3）圖中Z1、Z2、Z3的差異表現(xiàn)在光合作用中
 
反應(yīng)的不同，如果Z因素代表植物生長發(fā)育期，則代表幼苗期、營養(yǎng)生長和現(xiàn)蕾開花期的曲線依次是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)干旱區(qū)域的生物與環(huán)境之間關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、干旱區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)食物鏈少，抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)
B、干早區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力弱，恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)
C、經(jīng)干旱環(huán)境長期誘導(dǎo)，生物體往往發(fā)生耐旱突變
D、種群密度是限制干早區(qū)域生物種群數(shù)量增長的關(guān)鍵生態(tài)因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

紫外線具有殺菌和誘變功能．用相同劑量、不同波長的紫外線處理兩組等量的酵母菌，結(jié)果見下表．
紫外線波長（nm） 存活率（%） 突變數(shù)（個）
260 60 50～100
280 100 0～1
據(jù)表推斷，在選育優(yōu)良菌種時，應(yīng)采用的紫外線波長及依據(jù)是（　�。�
A、260nm；酵母菌存活率較低
B、260nm；酵母菌突變數(shù)多
C、280nm；酵母菌存活率高
D、280nm；酵母菌突變數(shù)少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)家及其研究取得的重要理論成果的敘述中，正確的是（　�。�
A、德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
B、羅伯特森借助電子顯微鏡，觀察到生物膜是由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，大膽提出生物膜的流動鑲嵌模型
C、魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣都來自于二氧化碳
D、恩格爾曼以水綿和好氧細(xì)菌為材料發(fā)現(xiàn)了葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知A與a、B與b、C與c 3對等位基因自由組合，基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個體進(jìn)行雜交．下列關(guān)于雜交后代的推測，正確的是（　　）
A、表現(xiàn)型有8種，AaBbCc個體的比例為
1
16
B、表現(xiàn)型有4種，aaBbcc個體的比例為
1
16
C、表現(xiàn)型有8種，Aabbcc個體的比例為
1
8
D、表現(xiàn)型有8種，aaBbCc個體的比例為
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體，下列實(shí)驗步驟中錯誤的是（　　）
A、將抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞
B、用纖維素酶處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞
C、用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑，促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合
D、篩選雜交瘤細(xì)胞，并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群，培養(yǎng)后提取單克隆抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙是同一物種的三個種群，其年齡組成見表．三個種群年齡結(jié)構(gòu)的類型為（　　）
年齡期個體數(shù)
甲乙丙
幼年期600400200
成年期400400400
老年期200400600
A、甲是增長型，乙是穩(wěn)定型，丙是衰退型
B、甲是穩(wěn)定型，乙是增長型，丙是衰退型
C、甲是增長型，乙是增長型，丙是衰退型
D、甲、乙、丙三個種群都是穩(wěn)定型

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科目：高中生物 來源： 題型：

子葉黃色（Y，野生型）和綠色（y，突變型）是孟德爾研究的豌豆相對性狀之一．野生型豌豆成熟后，子葉由綠色變?yōu)辄S色．
（1）在黑暗條件下，野生型和突變型豌豆的葉片總?cè)~綠素含量的變化見圖1．其中，反映突變型豌豆葉片總綠葉素含量變化的曲線是
 
．

（2）Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列見圖2．據(jù)圖2推測，Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對的
 
和
 
．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體．可推測，位點(diǎn)
 
的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常，從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱，最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”．
（3）水稻Y基因發(fā)生突變，也出現(xiàn)了類似的“常綠”突變植株y2，其葉片衰老后仍為綠色．為驗證水稻Y基因的功能，設(shè)計了以下實(shí)驗，請完善．
（一）培育轉(zhuǎn)基因植株：
Ⅰ．植株甲：用含有空載體的農(nóng)桿菌感染
 
的細(xì)胞，培育并獲得純和植株．
Ⅱ．植株乙：
 
，培育并獲得含有目的基因的純合植株．
（二）預(yù)測轉(zhuǎn)基因植株的表現(xiàn)型：
植株甲：
 
維持“常綠”；植株乙：
 
．
（三）推測結(jié)論：
 
．

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