古詩(shī)句“種豆南山下，草盛豆苗稀”反映的種間關(guān)系是（　�。�
A、共生B、寄生C、競(jìng)爭(zhēng)D、捕食
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專(zhuān)題：
分析：種間關(guān)系是指不同物種種群之間的相互作用所形成的關(guān)系，主要包括互利共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)和捕食等．
（1）互利共生是指兩種共居一起，彼此創(chuàng)造有利的生活條件，較之單獨(dú)生活時(shí)更為有利，更有生活力；相互依賴(lài)，相互依存，一旦分離，雙方都不能正常地生活．
（2）寄生指一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表，并從后者攝取營(yíng)養(yǎng)以維持生活的種間關(guān)系．
（3）競(jìng)爭(zhēng)是指兩種共居一起，為爭(zhēng)奪有限的營(yíng)養(yǎng)、空間和其他共同需要而發(fā)生斗爭(zhēng)的種間關(guān)系．
（4）捕食指一種生物以另一種生物為食的種間關(guān)系．前者是捕食者，后者是被捕食者．
解答： 解：草和豆苗相互爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生存空間等，因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，所以“種豆南山下，草盛豆苗稀”詩(shī)句中體現(xiàn)出豆苗與雜草間的生物關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種間關(guān)系，要求考生識(shí)記種間關(guān)系的類(lèi)型，能根據(jù)題干信息“一種形態(tài)結(jié)構(gòu)，生理特征和原真菌相似”，判斷兩種真菌之間的種間關(guān)系，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀分析下列材料，回答有關(guān)動(dòng)、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖1表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，激素①分泌量增加，請(qǐng)根據(jù)材料分析：
①1889年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)摘除狗的胰臟后會(huì)出現(xiàn)糖尿病癥狀，因此，他們提出胰臟是分泌“抗糖尿病物質(zhì)”的器官．同時(shí)有人發(fā)現(xiàn)阻斷動(dòng)物的胰腺導(dǎo)管后，其腺泡組織變性，胰島不變化，也不產(chǎn)生糖尿病癥狀．該現(xiàn)象說(shuō)明
 
．
②進(jìn)食后半小時(shí)，圖中的激素②分泌增加，該激素是由圖中的
 
分泌的．
（2）圖2表示下丘腦和垂體在人體分泌活動(dòng)中重要的調(diào)節(jié)作用．請(qǐng)根據(jù)材料分析：
①由圖可知，垂體釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓
 
，①～⑤過(guò)程中屬于負(fù)反饋的是
 
．
②如果用激素c飼喂小白鼠，再放入密閉容器中，其對(duì)缺氧的敏感性將
 
．
（3）此表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（表中a為清水b～f為濃度由低到高的五種油菜素內(nèi)酯水溶液），請(qǐng)根據(jù)材料分析：
組別abcdef
平均株高（cm ）162038514224
該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)具有兩重性
 
．理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)是單純擴(kuò)散的特點(diǎn)（　�。�
A、物質(zhì)從高濃度一邊到低濃度一邊
B、需要消耗能量
C、物質(zhì)從低濃度一邊到高濃度一邊
D、需要載體協(xié)助

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血液的pH穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞正常代謝的必要條件．血液中起調(diào)節(jié)作用的主要緩沖物質(zhì)是（　�。�
A、H2CO3/NaHCO3
B、HCl/NaHCO3
C、H2SO4/Na2SO4
D、H2CO3/NaOH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論作出的正確判斷是（　　）
A、對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō)，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
B、種群基因頻率發(fā)生定向改變就意味著形成了新物種
C、基因突變、基因重組和自然選擇是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)
D、生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物組織中某些成分的鑒定和結(jié)構(gòu)的觀察，需要選取適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料、試劑和儀器，下列材料、儀器和試劑與成分鑒定和結(jié)構(gòu)觀察匹配正確的是（　�。�
A、西瓜汁--斐林試劑--檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)
B、嫩綠的菠菜葉--層析液--提取光合色素
C、口腔上皮細(xì)胞--甲基綠吡羅紅--觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
D、新鮮肝臟研磨液--過(guò)氧化氫溶液、FeCl3溶液--驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞功能的敘述正確的是（　�。�
A、動(dòng)物血液中的CO2可通過(guò)滲透作用進(jìn)出紅細(xì)胞
B、精原細(xì)胞增殖周期包括間期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂
C、細(xì)胞呼吸都是通過(guò)分解有機(jī)物實(shí)現(xiàn)的
D、細(xì)胞衰老直接導(dǎo)致個(gè)體衰老

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某DNA分子中，一條鏈中的
A+G
T+C
為0.4，那么在整個(gè)DNA分子中，
A+G
T+C
為（　�。�
A、1.25B、0.4
C、2.5D、1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是（　�。�
A、生長(zhǎng)素（IAA）能促進(jìn)胚芽鞘下端生長(zhǎng)
B、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素（IAA）分布不均勻
C、生長(zhǎng)素（IAA）只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
D、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

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