數(shù)學模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質的數(shù)學形式．下列有關生物學科中應用了數(shù)學模型以及相關含義的敘述不正確的是（　�。�
A、利用數(shù)學表達式進行基因頻率的計算，用于生物進化的研究
B、用表格記錄植物細胞在不同濃度蔗糖溶液中質壁分離的狀態(tài)，用以探究植物細胞液的濃度
C、利用柱形圖比較細胞內外不同離子的濃度，用于分析離子進出細胞的情況
D、利用萵苣種子萌發(fā)率與光的波長的關系曲線，以探究植物個體發(fā)育與信息的關系
考點：細胞質壁分離與質壁分離復原現(xiàn)象及其原因,物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?基因頻率的變化
專題：
分析：生物學的許多知識可以通過數(shù)學模型的形式表達，常見的是曲線、表格和公式，構建模型的過程中可以用數(shù)學的方法來理解生物學知識，有利于靈活掌握知識內部的含義．
解答： 解：A、利用數(shù)學表達式進行基因頻率的計算，用于生物進化的研究，生物進化的實質是種群基因頻率的改變，A正確；
B、用表格記錄植物細胞在不同時間、不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質壁分離狀態(tài)的細胞數(shù)量，用以探究植物細胞液的濃度，B錯誤；
C、利用柱形圖比較細胞內外不同離子的濃度，可用于分析離子進出細胞的情況，C正確；
D、利用萵苣種子萌發(fā)率與光的波長的關系曲線，以探究植物個體發(fā)育與光照信息的關系，D正確．
故選：B．
點評：本題考查構建數(shù)學模型以及數(shù)學模型的應用等相關知識，意在考查學生分析題干信息和構建模型的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經秋水仙素處理后形成二倍體植株，如圖是該過程中某時段細胞核DNA含量變化示意圖．細胞內發(fā)生染色體數(shù)量加倍的時期是（　�。�
A、a～bB、c～d
C、d～eD、e～f

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于ATP與ADP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP分子中含的五碳糖是脫氧核糖
B、ATP的化學元素包括了C、H、O、N、P
C、需氧呼吸過程中，ATP的產生都需要氧氣的參與
D、葡萄糖進入紅細胞導致ADP含量升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗設計思路和研究過程都最相近的一組是（　�。�
①利用標記基因鑒別受體細胞中是否含有目的基因
②運用雙縮脲試劑鑒別馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液是否含有蛋白質
③魯賓和卡門利用18O分別標記H2O和CO2，證實光合作用中的氧氣來自于水
④卡爾文追蹤檢測14CO2在小球藻光合作用中轉化成有機物的途徑，發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)
⑤赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，證明DNA是遺傳物質．
A、①②B、①④C、③④⑤D、③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

植株甲是二倍體水稻，利用植株甲獲得了植株乙，而后利用植株甲和乙又獲得了植株丙和�。囵B(yǎng)過程如圖所示．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、用秋水仙素處理植株甲的雌蕊柱頭可獲得植株乙
B、植株丙與植株丁的體細胞中染色體組的數(shù)目相同
C、植株甲與植株乙正交和反交所得種子的基因型相同
D、植株丙和植株丁的獲得說明植株甲與植株乙是一個物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

導致物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素（　�。�
A、生殖隔離B、自然選擇
C、生存斗爭D、突變和重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

有甲乙兩組等量的酵母菌，甲組酵母菌進行有氧呼吸，乙組酵母菌進行發(fā)酵，若它們消耗了等量的葡萄糖，則它們消耗的氧氣總量與釋放的二氧化碳總量的比為（　�。�
A、1：1B、1：2
C、3：1D、3：4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物體結構和動能的說法，正確的是（　�。�
①RNA與DNA都由四種核苷酸組成，可以儲存遺傳信息
②催產素、血管舒張素都是含有9個氨基酸的多肽，但生理功能不同，主要原因可能是構成兩種多肽的氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和空間結構不同導致
③由卵細胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細胞分化，體現(xiàn)了細胞的全能性
④卵細胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質交抉，為胚胎早期發(fā)育提供營養(yǎng)物質．
A、①④B、②④C、①③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著海拔升高，某地的植被類型依次為落葉闊葉林、針闊葉混交林、針葉林、灌叢和草甸等．該地分布著多種動物．回答下列問題：
（1）調查該地某雙子時植物的種群密度可采用
 
法，調查野兔的種群密度可采用
 
法．
（2）該地草甸、灌叢、針闊葉混交林的豐富度不同，豐富度是指
 
．
（3）森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的
 
結構，可以提高群落利用陽光等資源的能力．

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