A. | -GAAUUG- | B. | -CTTAAC- | C. | -CUUAAC- | D. | -GAATTG- |
分析 DNA分子中堿基互補配對原則為:A-T、T-A、C-G、G-C.
轉錄:在細胞核內,以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補配對原則,合成RNA的過程,則堿基互補配對原則是A-U、T-A、C-G、G-C.
解答 解:根據題意DNA分子的一條鏈為“-GAATTG-”,轉錄是在細胞核內,以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補配對原則,合成RNA的過程.根據堿基互補配對原則:G與C、A與U、C與G、T與A配對,則以“-GAATTG-”為模板,合成mRNA的堿基序列是-CUUAAC-.
故選:C.
點評 本題知識點簡單,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識;識記堿基互補配對原則,能根據題干要求作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、丙兩細胞都發(fā)生了基因重組 | B. | 圖中的細胞均處于細胞分裂后期 | ||
C. | 屬于卵原細胞分裂的是乙、丙、丁 | D. | 乙、丁的染色體數與體細胞相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamHⅠ | HindⅢ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
識別序列及切割位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R型轉化為S型肺炎雙球菌的實質是基因重組 | |
B. | R型與S型肺炎球菌轉化的有效性與S型菌的DNA純度密切相關 | |
C. | 標記的噬菌體侵染細菌后若長時間保溫,上清液與沉淀物的放射性對比更明顯 | |
D. | 實驗設計的關鍵是設法將DNA和蛋白質分開,單獨直接觀察各自的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非生物的物質和能量 | B. | 生產者和分解者 | ||
C. | 食物鏈和食物網 | D. | 生物的生殖和生物的死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1有2個染色體組,共有15條染色體 | |
B. | F1進行減數分裂時染色體聯會絮亂,所以F2不育 | |
C. | 若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗,則長成的植株是不可育的 | |
D. | 用物理撞擊的方法使配子中染色體數目加倍,產生的F2為二倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核內的遺傳物質 | B. | 細胞的形態(tài)、結構和功能 | ||
C. | 酶的種類 | D. | 含量最多的化合物 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷(解析版) 題型:選擇題
具有兩對相對性狀的親本(純合體)進行雜交(遵循自由組合規(guī)律),再對F1進行測交,結果表現為
A.l:1 B.l:l:l:1
C.3:1 D.9:3:3:l
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸之間的脫水縮合作用發(fā)生在核糖體、內質網和高爾基體中 | |
B. | ①過程發(fā)生所需的模板和運輸a的工具都屬于RNA | |
C. | 蛋白質中氮原子數目與肽鍵數和肽鏈數之和相等 | |
D. | 蛋白質結構和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因 |
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