葉綠素a和葉綠素b主要吸收
 
光和
 
光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光．
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：葉綠體中色素有類胡蘿卜素和葉綠素兩大類，類胡蘿卜素包括胡蘿卜素（橙黃色）和葉黃素（黃色），主要吸收藍(lán)紫光；葉綠素包括葉綠素a（藍(lán)綠色）和葉綠素b（黃綠色），主要吸收紅光和藍(lán)紫光．
解答： 解：葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)光和紅紫光，葉黃素和胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光．
故答案為：紅光、藍(lán)紫光
點(diǎn)評(píng)：本題考查了葉綠體色素功能，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、Ⅱ表示突觸的組成部分），下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、a為感受器，e為效應(yīng)器
B、該模式圖涉及兩個(gè)神經(jīng)元
C、機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
D、Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

健康是人生最寶貴的財(cái)富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系．如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（在“[]”中寫數(shù)字，在“”上寫名稱．4表示細(xì)胞，1、2、3表示三種細(xì)胞外液，A、B表示液體流動(dòng)方向．）
（1）圖中4細(xì)胞生活的液體環(huán)境是[
 
]，血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是
 
（用數(shù)字和箭頭表示）．3與2相比，成分中明顯少的物質(zhì)是
 
．
（2）1-4中，CO2濃度最高的是[
 
]，2與3進(jìn)行物質(zhì)交換需經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是
 
，1的來(lái)源是[
 
]．
（3）過(guò)度疲勞時(shí)，代謝產(chǎn)物的大量積累導(dǎo)致[
 
]滲透壓升高，可能出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．
（4）若此圖表示胰腺局部組織，則機(jī)體處于饑餓狀態(tài)時(shí)，胰高血糖素含量會(huì)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）在“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，還原糖與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)，生成
 
色沉淀；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生
 
色反應(yīng)；脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成
 
色．
（2）
 
染液是專一性染線粒體的
 
活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)
 
色．
（3）在“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”實(shí)驗(yàn)中，選擇的材料為哺乳動(dòng)物成熟的
 
細(xì)胞．
（4）在“探究植物細(xì)胞吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中，將紫色洋蔥鱗片葉的外表皮置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間充滿了
 
．
（5）在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，裝片的制作流程為：解離→
 
→染色→制片．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示蘋果的非綠色器官呼吸時(shí)，O2的吸收量和CO2釋放量的關(guān)系，下列敘述中正確的是（　�。�
A、蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行離體實(shí)驗(yàn)，當(dāng)溫度過(guò)高或過(guò)低時(shí)，酶的活性都很低，此時(shí)溫度對(duì)酶活性的影響，本質(zhì)是一樣的
B、成熟果肉細(xì)胞含大液泡，細(xì)胞液中含有一些蛋白質(zhì)、糖類等有機(jī)物
C、在a點(diǎn)即cd=ca時(shí)，有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多
D、幼嫩的種子能為果實(shí)發(fā)育提供生長(zhǎng)素，并促進(jìn)果實(shí)成熟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人腰椎部位因受外傷造成右側(cè)下肢運(yùn)動(dòng)障礙，但有感覺．該病人受損傷的部分可能是在反射弧的（　　）
①傳入神經(jīng)�、趥鞒錾窠�(jīng)　③感受器�、苌窠�(jīng)中樞  ⑤效應(yīng)器．
A、②④B、①④C、①②D、②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)．a(chǎn)、b表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式．下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、②和③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架
B、①與細(xì)胞間信息傳遞有關(guān)
C、a過(guò)程主要與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度有關(guān)
D、b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子中胸腺嘧啶的數(shù)量為M，占總堿基數(shù)的比例為q，若此DNA分子連續(xù)復(fù)制n次，需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為（　�。�
A、（2n-1）M
B、M（
1
2q-1
）
C、（2n-1）?
M(1-2q)
2q
D、（2n-1）
M
2nq

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異，已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活．圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳，對(duì)此合理的解釋是（　　）
A、非條紋對(duì)條紋鑲嵌顯性
B、綠色對(duì)黃色不完全顯性
C、控制羽毛性狀的兩對(duì)基因完全連鎖
D、控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合

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