A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體之間通過囊泡進行生物膜的間接聯(lián)系 | |
B. | 溶酶體中的水解酶是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)斷裂形成的“小泡”運輸?shù)饺苊阁w中的 | |
C. | 草履蟲和變形蟲中的伸縮泡,有助于增大細胞的相對表面積(細胞的表面積與體積之比) | |
D. | 突觸的單向傳遞與包裹著信息分子的“小泡”存在位置有關 |
分析 分泌蛋白的合成、加工和運輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工,形成有一定空間結構的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達高爾基體,高爾基體對其進行進一步加工,然后形成囊泡運至細胞膜,經(jīng)細胞膜分泌到細胞外(該過程消耗的能量由線粒體提供).
解答 解:A、通過分泌蛋白的合成、加工和運輸過程可知:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體之間通過囊泡進行生物膜的間接聯(lián)系,A正確;
B、溶酶體是由高爾基體斷裂的“小泡”形成的,B錯誤;
C、草履蟲和變形蟲中的伸縮泡,有助于增大細胞的表面積與體積之比,C正確;
D、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi),只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,故興奮在突觸部位單向傳遞,D正確.
故選:B.
點評 本題考查生物膜之間的間接聯(lián)系、興奮在突觸部位的傳遞、溶酶體的形成,識記生物膜系統(tǒng)的概念、生物膜之間的聯(lián)系是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東臨沂第一中學高一10月階段性質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
英國醫(yī)生塞達尼•任格在對離體蛙心進行的實驗中發(fā)現(xiàn),用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心,收縮不能維持,用含有少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌流時,蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時。實驗說明鈣鹽
A.是細胞中某些復雜化合物的重要組成部分
B.對維持生物體的生命活動有重要作用
C.對維持細胞的形態(tài)有重要作用
D.為蛙心的持續(xù)跳動提供能量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變?yōu)樯L素 | |
B. | 將要脫落的器官和組織中脫落酸含量比較多 | |
C. | 頂端優(yōu)勢與莖的背地性均體現(xiàn)生長素的兩重性 | |
D. | 成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嚴重腹瀉后只需補充水分就能維持細胞外液正常的滲透壓 | |
B. | 垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象 | |
C. | 在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素和腎上腺素能促進人體代謝產(chǎn)熱,故此時體溫調(diào)節(jié)以體液調(diào)節(jié)為主 | |
D. | 糖尿病患者體內(nèi)細胞吸收利用血糖的速率加快 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類 | |
B. | 減少該生態(tài)系內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量 | |
C. | 增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級的生物種類 | |
D. | 使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素依賴型糖尿病患者血糖會偏高 | |
B. | 胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病 | |
C. | 堅持口服胰島素能夠有效治療這種疾病 | |
D. | 注射免疫抑制劑能夠緩解該病的病情 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1665年,英國科學家虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)了細胞 | |
B. | 19世紀,德國科學家施萊登和施旺通過對動植物細胞的研究建立細胞學說 | |
C. | 細胞學說揭示了細胞的多樣性和統(tǒng)一性 | |
D. | 1858年魏爾肖總結出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com