12.如圖表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程.請根據(jù)回答下列問題:
(1)若甲、乙為不同的動物細(xì)胞,則該融合過程中,常用的不同于植物細(xì)胞的誘導(dǎo)融合手段是滅活的病毒.
(2)若該過程是制備單克隆抗體,甲為小鼠B淋巴細(xì)胞,那么獲得此細(xì)胞前,小鼠已被注射了抗原,乙細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞.所形成的丙細(xì)胞再用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,使融合的雜種細(xì)胞才能生長.
(3)對上述篩選選得的雜交瘤細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,經(jīng)多次篩選可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞.

分析 1、單克隆抗體的制備原理:
B淋巴細(xì)胞:能產(chǎn)生特異性抗體,在體外不能無限繁殖;
骨髓瘤細(xì)胞:不產(chǎn)生專一性抗體,體外能無限繁殖;
雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn):既能大量增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.
2、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.

解答 解:(1)誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合不同于植物細(xì)胞的誘導(dǎo)融合手段是用滅活的病毒作誘導(dǎo)劑.
(2)若該過程是制備單克隆抗體,甲為小鼠B淋巴細(xì)胞,那么,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已被注射了抗原,乙為骨髓瘤細(xì)胞,所形成的丙有3種:B淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞自身融合的、骨髓瘤細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞自身融合的、B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合的.人們需要的細(xì)胞稱為雜交瘤細(xì)胞,因此需要用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞.
(3)篩選獲得雜交瘤細(xì)胞后,需要進(jìn)行抗體檢測,其目的是篩選出既能無限增殖又能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞;之后,還需要進(jìn)行克隆化培養(yǎng),在體外條件下大規(guī)模培養(yǎng)或注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖,以獲得大量單克隆抗體.
故答案為:
(1)滅活的病毒
(2)抗原   骨髓瘤      選擇性
(3)克隆化培養(yǎng)    抗體檢測

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查植物體細(xì)胞雜交、動物細(xì)胞融合和單克隆抗體的制備,要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程;識記動物細(xì)胞融合的原理及用途;掌握單克隆抗體制備的原理及過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體體液免疫過程的示意圖。當(dāng)機(jī)體再次接觸相同抗原時,a、b、c、d 四種免疫細(xì)胞中,能迅速增殖分化的是( )

A.a(chǎn) B.b C.c D.d

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖是突觸局部模式圖,以下說法正確的是( 。
A.興奮在突觸處的傳遞方向是從左到右
B.①的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
C.⑤內(nèi)的液體是血漿
D.②傳遞到①,反射過程完成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.瑞士科學(xué)家培育出一種富含β胡蘿卜素的水稻新品種--“黃金大米”,可望結(jié)束發(fā)展中國家人口維生素A攝入量不足的狀況(注:β胡蘿卜素是形成維生素A的基礎(chǔ)材料.據(jù)世界衛(wèi)生組織報告,全世界估計有 1.9 億兒童和 1900 萬孕婦患有不同程度的維生素A缺乏癥(VAD),每年發(fā)展中國家有35萬兒童因VAD 而失明,67 萬兒童因 VAD 導(dǎo)致免疫力低下和繼發(fā)感染而死亡.黃金大米第二代涉及七十多項專利,專利所有者放棄了在人平年收入萬美元以下者國家的所有專利收益.)如圖表示這一技術(shù)的基本過程,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)“剪切”所使用的酶是限制性核酸內(nèi)切酶[全名稱],“剪切”結(jié)果使DNA分子片段產(chǎn)生了黏性末端.“插入”過程中使用的酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶;“表達(dá)”的過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯.
(2)在“黃金大米”培育過程中,能確定“β胡蘿卜素合成基因”已成功導(dǎo)入水稻體內(nèi)的簡便方法是出現(xiàn)了黃色的大米.
(3)將另一種植物的β胡蘿卜素合成酶基因轉(zhuǎn)入水稻中,其大米也富含β胡蘿卜素,這是因為“另一種植物”和水稻DNA分子結(jié)構(gòu)相似,且共用一套遺傳密碼子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.導(dǎo)致生長素作用的兩重性呈現(xiàn)不同效果的因素不包括( 。
A.生長素的濃度B.植物細(xì)胞的成熟情況
C.植物器官的種類D.植物接受日照的時間

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.請回答有關(guān)如圖的問題:

(1)圖中①~⑤所示的生物工程為蛋白質(zhì)工程.該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過對基因的修飾或合成,對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造出一種全新的蛋白質(zhì),以滿足人類生活的需求.
(2)圖中序號④所示過程叫做逆轉(zhuǎn)錄
(3)若大量擴(kuò)增目的基因,則用的是DNA聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)技術(shù)(寫出全稱),該過程需要使用耐高溫酶.
下面是獲取目的基因的幾種方法,其中需要模板的是B
①從基因組文庫中獲取目的基因
②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
③構(gòu)建cDNA文庫
④通過DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成目的基因
A.①②B.②③C.①③D.①④
(4)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),則構(gòu)建基因表達(dá)載體時,在基因的首端必須有乳腺蛋白基因的啟動子;且在圖中⑨過程之前,要對精子進(jìn)行篩選,保留含X性染色體的精子.
(5)為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究,圖中⑥過程一般用激素對供體做超數(shù)排卵處理.為提高培育成功率,進(jìn)行=10 ⑩過程之前,要對供受體動物做同期發(fā)情處理.若圖中的卵母細(xì)胞來自從屠宰場收集的卵巢,則其在⑧之前需進(jìn)行體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期方能受精.
(6)用技術(shù)處理發(fā)育到胚胎分割期的早期胚胎,可獲得同卵雙胎或多胎.若是對囊胚進(jìn)行桑葚胚或囊胚處理,要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長,其作用機(jī)理如圖所示,請回答下列問題:
(1)生長素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素-受體復(fù)合物”,這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的識別(信息傳遞)功能.
(2)被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+以主動運(yùn)輸
1的方式運(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長.細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是液泡.實驗發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長過程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于
高爾基體(填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分.
(3)此外,Ca2+還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子,它進(jìn)入細(xì)胞核后,能引起RNA聚合酶催化mRNA的合成.
(4)生長素促進(jìn)根系生長的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長素能促進(jìn)乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長,這說明生長素的作用具有兩重性.
(5)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用.現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān).
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟2:給予甲組適宜的可見光光照,給予乙組同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光光照.
步驟3:觀察兩組幼苗高度(生長狀況和高度)并測量植株中3亞甲基氧代吲哚含量的含量.
預(yù)測實驗結(jié)果:甲組植物生長高于乙組,甲組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于乙組.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,下列敘述不正確的是( 。
A.①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B.②③過程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行;④過程可 發(fā)生在人體內(nèi)
C.把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程,子代含15N的DNA占100%
D.①②③均遵循基互補(bǔ)配對原則,但堿基配對的方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)人體內(nèi)元素及化合物的說法,不正確的是( 。
A.磷脂分子是構(gòu)成生物膜的主要成分
B.如果嚴(yán)重缺Fe,代謝異常,可能會導(dǎo)致乳酸中毒
C.組成蛋白質(zhì)的單體是氨基酸,組成多糖的單體是單糖
D.細(xì)胞中絕大部分的水與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合,叫做結(jié)合水

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