1．美國生態(tài)學(xué)家R．L．Lindeman對某一湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行研究得出下圖所示的數(shù)據(jù)，圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/（cm2•a）．請據(jù)圖分析后回答：

（1）太陽能主要通過生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，之后沿著食物鏈和食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中流動．
（2）植食性動物通過捕食方式從生產(chǎn)者獲得能量，這樣生產(chǎn)者的能量就以有機(jī)物中的化學(xué)能（化學(xué)能）的形式流到了植食性動物．
（3）分析可知：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有兩個明顯的特點(diǎn)：單向流動和逐級遞減．
（4）一般來說，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是10%-20%，因此，研究能量流動可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?

分析 圖示為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，每個營養(yǎng)級固定的能量有四個去向：流向下一營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用，所以能量流動的特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減．

解答 解：（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽能，太陽能主要通過生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是沿著營養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)是以有機(jī)物的形式傳遞的，能量是以化學(xué)能的形式流動的，最終通過呼吸作用以熱能的形式散失到大氣中． 
（3）分析可知：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有兩個明顯的特點(diǎn)：單向流動、逐級遞減．
（4）一般來說，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是10%-20%．
故答案為：
（1）光合         食物鏈
（2）有機(jī)物中的化學(xué)能（化學(xué)能） 
（3）單向流動        逐級遞減
（4）10%-20%

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程及特點(diǎn)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題；識記生態(tài)系統(tǒng)的其他功能，掌握各功能之間的聯(lián)系，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)腶、b、c三種類型（圖中▲、■、○代表跨膜運(yùn)輸?shù)碾x子或小分子）．下列敘述，錯誤的是（　　）
A．圖中的Q側(cè)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，P側(cè)是細(xì)胞外液
B．轉(zhuǎn)運(yùn)Y的能量可能是來自轉(zhuǎn)運(yùn)X時釋放的能量
C．進(jìn)行b類型的物質(zhì)運(yùn)輸導(dǎo)致細(xì)胞興奮產(chǎn)生動作電位
D．進(jìn)行c類型的物質(zhì)運(yùn)輸是主動運(yùn)輸，可能發(fā)生在某些細(xì)菌中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是某高等動物（2N）減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞（部分染色體），不正確的是（　�。�
A．1號染色體含有染色單體
B．1號染色體不可能是X染色體
C．圖示細(xì)胞含有4個染色單體3個DNA分子
D．圖示細(xì)胞是次級精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系，如圖表示兩者之間的部分關(guān)系．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中能表示植物光合作用的光反應(yīng)過程的是①（填序號），②可表示光合作用的暗反應(yīng)，其進(jìn)行場所是葉綠體基質(zhì)．
（2）光合作用的暗反應(yīng)包括CO2的固定和C3的還原，則圖中②表示暗反應(yīng)的C3的還原．暗反應(yīng)中C3的還原除要利用光反應(yīng)產(chǎn)生的〔H〕外，還要利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP．
（3）③④產(chǎn)生的〔H〕與氧氣（O2）結(jié)合生成水，同時會釋放出大量的能量．
（4）①過程的場所是葉綠體類囊體，根據(jù)圖中氧氣的去向，可以判斷植物細(xì)胞的呼吸方式是有氧（有氧、無氧）呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在生物體的活細(xì)胞中，含量最多的有機(jī)化合物是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．水C．磷脂D．糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．子彈蟻主要分布于熱帶雨林中，會分泌一種毒素，常以小型蛙類（次級消費(fèi)者）為食．子彈蟻的天敵是一種體型很小的駝背蠅，下圖甲表示子彈蟻種群增長速率的變化、圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的部分組成成分、圖丙表示圖乙的能量流動情況，據(jù)此回答下列問題．
同化總量（1012kJ）儲存能量（1012kJ）呼吸消耗（1012kJ）
A900200700
B1002575
C15213
D18612
（1）圖甲表明，子彈蟻呈S型增長，圖中t2時種群數(shù)量達(dá)到K值．
（2）有同學(xué)寫了“小型蛙類→子彈蟻→駝背蠅”這條食物鏈，指出其中的錯誤：缺少生產(chǎn)者和初級消費(fèi)者．
（3）若探路的螞蟻發(fā)現(xiàn)食物，會留下一條氣味組成的路徑，然后去召集同伴，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
信息傳遞功能．
（4）圖乙中表示分解者的是C（填字母）．分析圖丙，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為0.9×1015千焦，
第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為18%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C代表3種不同生物．請回答下列問題：

（1）圖中全部生物的總和構(gòu)成了生物群落．甲、乙、丙、丁中，甲是非生物的物質(zhì)和能量，乙是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者．在一定時間內(nèi)，丙中物種A（填“A”、“B”或“C”）的種群數(shù)量增長模型最可能符合“J”型增長模型．
（2）若物種A處于第二營養(yǎng)級、物種B處于第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級，而物種C捕食物種A和物種B，請根據(jù)以上信息畫出圖中存在的食物網(wǎng)：（用字母和箭頭表示），其中種間關(guān)系存在捕食和競爭的是A和B、B和C．
（3）若由于某種原因?qū)е挛锓NC的滅絕，則其他生物數(shù)量經(jīng)過一段時間的波動后逐漸趨于穩(wěn)定，這種調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（4）圖2中A和B之間信息傳遞的種類可能有物理、化學(xué)、行為信息．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)組成細(xì)胞的元素和化合物的說法，錯誤的是（　　）
A．組成細(xì)胞的最基本的元素是C，其中Mo是微量元素
B．氨基酸、核苷酸、葡萄糖和甘油都是構(gòu)成生物大分子的單體
C．細(xì)胞膜上的某些蛋白質(zhì)分子在細(xì)胞膜外側(cè)與糖類結(jié)合形成糖蛋白
D．脫氧核糖核酸徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖和含氮堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下圖是四位同學(xué)制作的DNA分子結(jié)構(gòu)模型，其中正確的是（　　）
A．B．C．D．

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