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已有實驗證明α-萘乙酸(NAA)對某種植物生根的影響情況如坐標圖所示.某同學為了驗證不同的α-萘乙酸(NAA)濃度對該植物生根的影響,以確定促進生根的最適濃度,按照下表設置了濃度梯度(單位:mol/L):
組別 A B C
濃度 10-14 10-12 10-10
請據圖回答問題:
(1)已有實驗相當于該同學進行實驗之前的
 
.該同學的實驗能否達到實驗目的
 
.原因是
 

(2)本實驗中的自變量和因變量依次為
 
、
 

(3)該實驗中用NAA溶液對插條處理的方法有沾蘸法和浸泡法,但實驗中只能選用同一種方法處理,這樣做的目的是
 

(4)插條的形態(tài)學上端和下端具有不同的特性,即形態(tài)學上端長芽、下端生根,在用NAA溶液對插條處理的部位是插條的
 
考點:生長素類似物在農業(yè)生產實踐中的作用,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析曲線圖:α-萘乙酸(NAA)濃度在10-14~10-10mol/L時,隨著NAA濃度的升高,生根數(shù)量逐漸增多;NAA濃度在10-10mol/L時,生根數(shù)量最多,因此促進植物生根的最適濃度在10-10mol/L左右;NAA濃度在10-10~10-6mol/L時,隨著NAA濃度的升高,生根數(shù)量逐漸減少,且NAA濃度超過10-6mol/L后,抑制生根.
解答: 解:(1)要探究α-萘乙酸(NAA)促進植物生根的最適濃度,需要先進行預實驗,找出α-萘乙酸(NAA)促進植物生根的最適濃度范圍,再縮小濃度梯度,進行進一步實驗.與曲線圖中數(shù)據相比,該同學濃度范圍設置過小,因此不能達到實驗目的.
(2)該實驗的目的是探究α-萘乙酸(NAA)促進植物生根的最適濃度,因此實驗自變量是不同濃度的NAA,因變量是生根數(shù)量.
(3)探究實驗需要遵循對照原則和單一變量原則,因此該實驗中用NAA溶液對插條處理時,只能選用同一種方法處理方法.
(4)用NAA溶液處理插條形態(tài)學下端.
故答案為:
(1)預實驗  不能    濃度范圍設置過小
(2)不同濃度的 NAA   生根數(shù)量
(3)讓各組中的無關變量相同
(4)形態(tài)學下端
點評:本題結合圖表,考查探究生長素類似物促進生根的最適濃度,要求考生明確實驗的目的,掌握探究實驗的原則,能準確判斷該實驗的自變量、因變量和無關變量;能分析圖表,提取有效信息,并得出正確的結論.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

將燕麥胚芽去頂端切成等長,均分為四組,a組浸泡在蒸餾水中,其他三組分別浸泡在不同濃度的生長素溶液中(其中有較高濃度、較低濃度和最適濃度),培養(yǎng)一段時問后測量并記錄各組切段的平均長度,實驗重復兩次,結果如圖所示.下列說法錯誤的是(  )
A、切去頂端的目的是消除尖端產生的激素對實驗的影響
B、實驗結果說明三種濃度的生長素均能促進切段的生長
C、d組切段伸長最多,說明d組使用了最適濃度的生長素溶液
D、b組切段伸長最少,說明b組使用了較高濃度的生長素溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖類、脂質和蛋白質三種有機物在動物體內的代謝過程中,都出現(xiàn)的變化是(  )
A、都可以自由通過細胞膜
B、一種化合物完全可以由另兩種物質轉變而來
C、能成為某細胞的成分
D、氧化分解后形成水、CO2和尿素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某種哺乳動物細胞分裂過程示意圖.據圖回答下列問題:

(1)可在該種雌性動物體內出現(xiàn)的細胞有
 

(2)D細胞產生的子細胞名稱是
 

(3)中心法則所表示的生命活動的內容主要是在
 
細胞中進行;對上列細胞進行一定劑量的射線處理,能發(fā)生基因突變的細胞有
 

(4)若C、E細胞在此次分裂過程中都發(fā)生了基因突變,能將突變性狀遺傳給子代的是,原因是
 

(5)該種生物產生的子代各個體間及子代與親代間性狀差別很大,這與上列
 
細胞關系密切,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究A、B兩種植物對高溫的反應,科學家將這些植物的葉片以不同溫度處理,然后測定其光合作用和呼吸作用速率,以及葉片的離子滲漏.對照實驗則在30℃時進行.研究結果如圖所示(注:每項溫度處理的光合作用和呼吸作用速率以與30℃時的數(shù)據比較所得的百分率表達).
請據圖回答下列問題:
(1)指出超越哪個溫度之后,植物A的光合作用和呼吸作用就會受抑制.光合作用:
 
℃;呼吸作用:
 

(2)對A、B兩種植物而言,哪個過程對高溫較為敏感?
 
有什么實驗證據支持你的答案?
 

(3)解釋為什么離子滲漏可作為衡量植物對高溫的反應的一個參數(shù).
 

(4)寫出在高溫時引致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個原因.
 

(5)這兩種植物原產于兩個不同的地方(東莞和撒哈拉沙漠).你認為哪個物種原產于撒哈拉沙漠?
 
根據實驗結果,解釋你的選擇.
 

(6)寫出導致植物B受熱致死的臨界溫度.舉出一項證據支持你的答案.
 

(7)水果和蔬菜在生長季節(jié)常處于不致死的高溫影響下,甜度會較低.參考本研究的結果,解釋這一現(xiàn)象的生理基礎.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類是乙型肝炎病毒的唯一宿主,現(xiàn)有的肝硬化、肝癌多從乙肝發(fā)展而來,接種乙肝疫苗是預防乙肝病毒感染的最有效方法.乙型肝炎疫苗的研制先后經歷了血源性疫苗和基因工程疫苗階段.
(1)血源性“乙型肝炎疫苗”是取用乙肝病毒感染者的血液,用高速離心提純血液中的乙肝病毒,之后再滅活,制成乙肝疫苗.乙肝病毒結構中的
 
成分是激發(fā)免疫反應的抗原.
乙肝工程疫苗的生產和使用過程如圖1:

(1)從圖可知,該目的基因的具體功能是
 

(2)若要迅速獲取大量的目的基因,以提高重組質粒生產的效率,常用的技術是(寫全稱)
 

過程①合成重組質粒需要限制酶,還需要
 
酶.
(3)用基因工程疫苗接種比血源性疫苗更安全,試從疫苗的結構特點解釋原因:
 

(4)目的基因在人體細胞和大腸桿菌細胞中均能表達出相同的抗原,這是因為
 
原因所致.
    形成有效的重組質粒,選擇適當?shù)南拗菩詢惹忻负苤匾畧D2示意大腸桿菌質粒的相關基因與限制酶切點;圖3示意有關限制酶在DNA分子中的具體切點.
(5)要成功轉入目的基因,有兩種選擇限制酶的方案,它們分別是
 
 
.其中有一組方案重組效率較高,其原因是
 

(6)用上述兩種方案酶切大腸桿菌質粒與目的基因,再一并加入相關合成酶.一段時間后,最多可以獲得
 
種含完整四環(huán)素抗性基因的質粒.
(7)寫出篩選、獲取含有目的基因大腸桿菌的培養(yǎng)和鑒別方法:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示豌豆種子圓粒性狀的產生機制.請據圖分析:
(1)圖中①過程在遺傳學上稱為
 
,該過程發(fā)生在
 
中.②過程所需的原料是
 
,圖中能發(fā)生堿基互補配對的過程是
 
(填編號).
(2)當R中插入若干堿基對后,其發(fā)生的可遺傳變異類型是
 
.若豌豆不能合成淀粉分支酶,會導致
 
減少,種子成熟過程中因缺乏
 
而表現(xiàn)為皺縮.
(3)若產物中有一段氨基酸序列為“--絲氨酸--丙氨酸--”,攜帶絲氨酸和丙氨酸的tRNA上的反密碼子分別為UCA、GCC,則基因中供轉錄用的模板鏈堿基序列為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于生物膜的敘述,不正確的是( 。
A、生物膜都含有脂質和蛋白質
B、生物膜都具有選擇透過性
C、生物膜都具有一定的流動性
D、生物膜只存在于真核細胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是突觸結構示意圖,下列表示信息在突觸中傳遞方向的是( 。
A、①②③B、③②①
C、④②③D、⑤②③

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