不同處理 | 蒙古櫟 | 楊樹 | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
分析 一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物,構(gòu)成生物群落;蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者,有利于物質(zhì)循環(huán)和能量流動;設(shè)計實驗應(yīng)遵循對照原則、等量原則和單一變量原則等;生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多,形成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越強
解答 解:(1)一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物,構(gòu)成生物群落;蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者;蚯蚓能改良土壤的成分,有利于物質(zhì)循環(huán)和能量流動;
(2)①設(shè)計實驗應(yīng)遵循對照原則、等量原則和單一變量原則等,實驗所選擇蚯蚓生長狀況基本一致,其目的是排除蚯蚓個體差異對實驗結(jié)果的影響;為了排除土壤中原有動物和微生物對實驗的影響,應(yīng)該在實驗前對土壤進行滅菌;
②據(jù)表可知,半分解葉的量比未分解葉的量多,說明蚯蚓對半分解葉的消耗量大于對未分解葉的消耗量;表格中,蚯蚓對楊半分解葉最多,說明蚯蚓對楊半分解葉最喜好,根據(jù)表格可知,葉片種類和分解程度是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素;
(3)生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多,形成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越強;
故答案為:
(1)(生物)群落 物質(zhì)循環(huán)和能量流動
(2)①排除蚯蚓個體差異對實驗結(jié)果的影響 滅菌
②高于(或“大于”) 楊樹的半分解葉 葉片的種類和分解(腐解)程度
(3)(抵抗力)穩(wěn)定性(或“自我調(diào)節(jié)能力”)
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和設(shè)計實驗的原則,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種群基因型為AA的個體占30%,基因型為aa的個體占20%,基因型為Aa的個體占50%;駻和a的基因頻率分別是
A.30%、20% B.45%、55%
C.50%、50% D.55%、45%
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生長素百分比 | 黃質(zhì)醛百分比 | 彎曲的角度 | |||
向光側(cè) | 背光側(cè) | 向光側(cè) | 背光側(cè) | ||
用單側(cè)光照射前 | 50.1 | 49.9 | 49.9 | 50 | 直立生長 |
用單側(cè)光照射后 | 50 | 50 | 65.5 | 35.5 | 彎向光源15.1° |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核的核膜不屬于原生質(zhì)層 | B. | 細胞核在原生質(zhì)層中 | ||
C. | 葉綠體內(nèi)的類囊體膜屬于原生質(zhì)層 | D. | 植物細胞的原生質(zhì)層是一層半透膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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