分析 分析題圖:圖示為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過(guò)程;②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;③表示再生出新細(xì)胞壁的過(guò)程;④表示脫分化過(guò)程;⑤表示再分化過(guò)程.
解答 解:(1)步驟①是去壁過(guò)程,常用酶解法,即用纖維素酶和果膠酶處理.
(2)步驟②是人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過(guò)程,常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇(PEG),動(dòng)物細(xì)胞的融合還常用滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑.
(3)將雜種細(xì)胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),圖中④相當(dāng)于脫分化過(guò)程,⑤相當(dāng)于再分化過(guò)程.雜種細(xì)胞能被培養(yǎng)成植株的根本原因是植物細(xì)胞具有全能性.
(4)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,擴(kuò)大親本范圍.目前,動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體,其雜種細(xì)胞應(yīng)具有在體外培養(yǎng)條件下無(wú)限增殖的能力和產(chǎn)生特異性抗體的能力.
故答案為:
(1)纖維素酶、果膠酶處理
(2)聚乙二醇(PEG) 滅活的病毒
(3)脫分化 再分化 植物細(xì)胞具有全能性
(4)遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 在體外培養(yǎng)條件下無(wú)限增殖 產(chǎn)生特異性抗體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的原理、具體過(guò)程及意義,能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為證明蛋白質(zhì)和DNA究競(jìng)哪一種是遺傳物質(zhì),赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)。己知親代噬菌體已用32P標(biāo)記。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)敘述正確的是
A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質(zhì),以宿主菌DNA為模板合成子代噬菌體的核酸
B.若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn),兩組相互對(duì)照,都是實(shí)驗(yàn)組
C.若本組實(shí)驗(yàn)上清液中出現(xiàn)放射性,一定是感染時(shí)間太長(zhǎng),子代噬菌體釋放造成的
D.噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而人腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊樹(shù) | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化形成的不同組織細(xì)胞中含有不同的mRNA | |
B. | 生物體內(nèi)已經(jīng)分化的細(xì)胞其全能性不能體現(xiàn) | |
C. | 植物組織培養(yǎng)中的愈傷組織已經(jīng)高度分化 | |
D. | 囊胚細(xì)胞分化程度低,可以通過(guò)胚胎分割移植繁殖動(dòng)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沼氣工程 | B. | ;~(yú)塘 | ||
C. | 防沙治沙工程 | D. | 焚燒城市生活垃圾 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制作果醋時(shí),通氧不足或溫度過(guò)低會(huì)造成發(fā)酵失敗 | |
B. | 相同條件下固定化酵母分解葡萄糖的速率要比未固定酵母更高 | |
C. | 制作果酒時(shí),先除去葡萄的枝梗再進(jìn)行沖洗可能會(huì)影響果酒的品質(zhì) | |
D. | 可利用DNA在95%冰酒精的溶解度比較低的原理進(jìn)一步提純DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從某動(dòng)物產(chǎn)生的精子中取出四個(gè),經(jīng)測(cè)定基因型分別為CD、Cd、cD、 cd。若不考慮交叉互換與基因突變,下列說(shuō)法不正確的是
A.這四個(gè)精子至少來(lái)自?xún)蓚(gè)精原細(xì)胞
B.這四個(gè)精子可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞
C.CD、cd不可能來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
D.CD、Cd不可能來(lái)自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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