分析 1、分析題意可知,該植物的性別決定是XY型,圖中,Ⅰ是X染色體的非同源區(qū)段,Ⅱ是X、Y染色體的同源區(qū)段,Ⅲ是Y染色體的非同源區(qū)段,如果基因位于Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ區(qū)段上,該基因的遺傳與性別相關(guān)聯(lián),位于Ⅲ區(qū)段上,表現(xiàn)為限雄性遺傳,即該基因不存在于雌性個(gè)體中.
2、解答該題的方法是用假說演繹法,先假定基因的位置,根據(jù)遺傳規(guī)律進(jìn)行推理、寫出雜交后代的基因型、表現(xiàn)型及比例關(guān)系,然后進(jìn)行進(jìn)行分析解答.
解答 解:Ⅰ(1)如果基因位于常染色體上,則植物的株高在性別之間沒有差別,用矮莖雌株的基因型是aa,純合高莖雄株的基因型是AA,二者雜交,后代的基因型是Aa,不論雌株還是雄株,都表現(xiàn)為高莖;如果基因位于Ⅰ區(qū)段,Ⅰ區(qū)段是X染色體的非同源區(qū)段,則植物株高的遺傳與性別相關(guān)聯(lián),矮莖雌株的基因型是XaXa,高莖雄株的基因型XAY,二者雜交后代的基因型是XAXa、XaY,前者表現(xiàn)為高莖雌株,后者表現(xiàn)為矮莖雄株.
(2)由題意知,雌性個(gè)體存在高莖和矮莖植株,因此控制株高的基因不可能存在于Y染色體的非同源區(qū)段上.若控制生物一對(duì)性狀的基因位于Ⅱ片段上,則一個(gè)比較大的種群中其基因型最多有XAXA、XAXa、XaXa、XAYA、XAYa、XaYa、XaYA共7種基因型.
(3)若是人類遺傳病,則Ⅰ片段上的單基因遺傳病,則該遺傳病是X染色體上的單基因遺傳,X染色體上的單基因顯性遺傳病女患者多于男患者,X染色體上的單基因隱性遺傳病男患者多于女患者.
Ⅱ(1)由題意可知,性染色體組成同為ZW的雞蛋用一定濃度的芳香化酶抑制劑處理后既有雄雞也有雌雞,這說明生物的性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果.
(2)雌雞的性染色體組成是ZW,若產(chǎn)生的卵細(xì)胞的染色體是W,三個(gè)極體的染色體分別是W、Z、Z,后代的染色體組成是WW、2ZW,其中WW不能存活,若產(chǎn)生的卵細(xì)胞的染色體是Z,三個(gè)極體的染色體分別是Z、W、W,后代的染色體組成是ZZ,2ZW,所以雌雞卵細(xì)胞與其同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體之一結(jié)合也可以發(fā)育成二倍體后代,理論上雌雞通過這種方式產(chǎn)生的后代中,性染色體組成為ZW的幾率是$\frac{4}{5}$.
故答案為:
Ⅰ、(1)矮莖 純合高莖 高莖
(2)否 7種
(3)隱性
Ⅱ、(1)遺傳物質(zhì)與環(huán)境共同作用(基因與環(huán)境共同作用)
(2)Z $\frac{4}{5}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查了XY型和ZW型性別決定類型和伴性遺傳的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握常染色體遺傳和性染色體遺傳特點(diǎn)的區(qū)別,能夠設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證基因存在的位置,識(shí)記表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確分析答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有同型性染色體的生物,發(fā)育成雌性個(gè)體,具有異型性染色體的生物發(fā)育成雄性個(gè)體 | |
B. | 伴X染色體隱性遺傳,男性發(fā)病率高,且女性患者的母親和兒子均為患者 | |
C. | X、Y染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離,X、X染色體在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次 分裂后期分離 | |
D. | 性染色體上的基因只符合伴性遺傳的特點(diǎn),而不遵循孟德爾定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)一 | 親本 | F1 | F2 | ||
雌 | 雄 | 雌 | 雄 | ||
紅眼(♀)×朱砂眼(♂) | 全紅眼 | 全紅眼 | 紅眼:朱砂眼=1:1 |
實(shí)驗(yàn)二 | 親本 | F′1 | |
雌 | 雄 | ||
白眼(♀)×紅眼(♂) | 全紅眼 | 全朱砂眼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將從比目魚的基因組文庫獲取的目的基因?qū)氪竽c桿菌難得到抗凍蛋白 | |
B. | 過程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測(cè)序 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的獲得是不定向變異的結(jié)果 | |
D. | 應(yīng)用DNA分子雜交技術(shù),可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其是否完全表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 還原糖和斐林試劑混合會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
B. | 在花生種子切片上滴加蘇丹Ⅲ是鑒定脂肪的唯一方法 | |
C. | 雙縮脲試劑A、B分先后加入蛋白質(zhì)溶液才會(huì)顯示紫色 | |
D. | 鑒定蛋白質(zhì)時(shí)水浴溫度不宜過高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c點(diǎn),死亡率最大的點(diǎn) | B. | a點(diǎn),出生率與死亡率差值最大的點(diǎn) | ||
C. | b點(diǎn),出生率最大的點(diǎn) | D. | c點(diǎn),出生率與死亡率相等的點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽“江淮十!备呷蠈W(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是青蛙離體的神經(jīng)﹣肌肉標(biāo)本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖.據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )
A.刺激C處,A、D處可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化
B.刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)
C.興奮從E到F,發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有變化 | B. | 連續(xù)進(jìn)行惡性增殖 | ||
C. | 糖蛋白增加 | D. | 能正常進(jìn)行細(xì)胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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