13．某生物興趣小組的同學(xué)總結(jié)了如圖所示的過(guò)程，其中①②③④表示不同的生理過(guò)程，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)推斷下列 敘述合理的是（　　）
A．①過(guò)程表示基因的轉(zhuǎn)錄，結(jié)果是合成多條mRNA
B．分泌蛋白的合成不受基因控制，②③④是分泌蛋白的合成過(guò)程
C．細(xì)胞質(zhì)中合成的蛋白質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用
D．線(xiàn)粒體中的蛋白質(zhì)都是在細(xì)胞質(zhì)中合成然后轉(zhuǎn)入線(xiàn)粒體中去的

分析 分析題圖，看圖可知①為翻譯過(guò)程，一條mRNA上有多個(gè)核糖體，可以合成多條肽鏈，合成的蛋白質(zhì)可以去細(xì)胞膜、線(xiàn)粒體、和細(xì)胞核，②是附著型核糖體合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工，③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工的蛋白質(zhì)，④是高爾基體加工蛋白質(zhì)并形成囊泡，囊泡中的蛋白質(zhì)運(yùn)往細(xì)胞外（也可在細(xì)胞內(nèi)，如溶酶體內(nèi)的蛋白質(zhì)）．

解答 解：A、①過(guò)程表示基因的翻譯，結(jié)果是合成多條肽鏈，A錯(cuò)誤；
B、分泌蛋白的合成也分為轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段，也是由基因控制合成的，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞質(zhì)中合成的蛋白質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用，如DNA聚合酶是在細(xì)胞質(zhì)中合成的，參與細(xì)胞核內(nèi)的DNA分子的復(fù)制，C正確；
D、線(xiàn)粒體中的蛋白質(zhì)部分在細(xì)胞質(zhì)中合成然后轉(zhuǎn)入線(xiàn)粒體中去的，部分在線(xiàn)粒體內(nèi)合成，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 題考查了各種細(xì)胞器的分工協(xié)作，涉及蛋白質(zhì)的分泌過(guò)程，細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別，細(xì)胞增殖等多項(xiàng)內(nèi)容，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度較大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．利用稀釋涂布平板法純化的大腸桿菌，經(jīng)培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上出現(xiàn)了多種菌落，不可能的原因是（　�。�
A．培養(yǎng)基制備過(guò)程中被雜菌污染B．接種過(guò)程中，無(wú)菌操作不符合要求
C．系列稀釋時(shí)，無(wú)菌操作不符合要求D．由大腸桿菌的種類(lèi)不同造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．研究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板．結(jié)合中心法則（如圖），下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．子代病毒蛋白質(zhì)外殼的合成至少要經(jīng)過(guò)④、②、③過(guò)程
B．進(jìn)行①、②、③過(guò)程的原料來(lái)自于宿主細(xì)胞
C．②、③過(guò)程分別在宿主細(xì)胞核內(nèi)和病毒的核糖體上進(jìn)行
D．通過(guò)④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”，下列哪一項(xiàng)敘述是正確的（　�。�
A．用S型菌DNA與活R型菌混合后，可能培養(yǎng)出S型菌和R型菌
B．R型菌與S型菌DNA混合后，轉(zhuǎn)化是基因突變的結(jié)果
C．用DNA酶處理S型菌DNA后與活R型菌混合，可培養(yǎng)出S型菌和R型菌
D．格里菲思用活R型菌與死S型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，可導(dǎo)致小鼠死亡，這就證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列細(xì)胞能產(chǎn)生淋巴因子的是（　�。�
①效應(yīng)B細(xì)胞  ②輔助性T細(xì)胞   ③效應(yīng)T細(xì)胞
④記憶B細(xì)胞  ⑤記憶T細(xì)胞     ⑥巨噬細(xì)胞．
A．①②B．②③C．②⑤D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．最近德國(guó)科學(xué)家研發(fā)出一種納米顆粒核糖核酸（RNA）疫苗，其原理如下：
用脂肪酸包裹癌癥RNA（一種基因編碼形式），使之成為一種病毒模擬物．該納米顆粒注射進(jìn)入體可模擬病毒入侵．它們隨后潛入樹(shù)突狀細(xì)胞中．這些細(xì)胞可對(duì)納米顆粒中的RNA進(jìn)行“解碼”，產(chǎn)生癌癥抗原．這些抗原隨后激活抵抗癌癥的T細(xì)胞，讓它們發(fā)起抗腫瘤攻擊．
請(qǐng)依據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）這種疫苗激發(fā)的特異性免疫屬于細(xì)胞免疫．
（2）病毒模擬物之所以能夠潛入樹(shù)突狀細(xì)胞，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上來(lái)看，是因?yàn)榧?xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性；已知樹(shù)突狀細(xì)胞能高效地?cái)z取、加工處理和遞呈抗原，其功能與體液免疫中吞噬細(xì)胞的功能最相似．
（3）癌細(xì)胞的特征表現(xiàn)為（至少答2點(diǎn)）：①能夠無(wú)限增殖；②細(xì)胞形狀發(fā)生顯著改變、③細(xì)胞膜的表面發(fā)生了變化，糖蛋白等物質(zhì)減少，細(xì)胞間黏著性顯著降低，容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移．
（4）T細(xì)胞在胸腺中成熟；正常機(jī)體中T細(xì)胞抗腫瘤體現(xiàn)的是免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某油菜新品系經(jīng)過(guò)多代種植后出現(xiàn)不同顏色的種子，已知種子顏色由一對(duì)基因A/a控制，并受另一對(duì)基因R/r影響．用產(chǎn)黑色種子植株（甲）、產(chǎn)黃色種子植株（乙和丙）進(jìn)行如表實(shí)驗(yàn)：
組別親代•F1表現(xiàn)型F1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例
實(shí)驗(yàn)一甲×乙全為產(chǎn)黑色種子植株產(chǎn)黑色種子植株：產(chǎn)黃色種子植株=3：1
實(shí)驗(yàn)二乙×丙全為產(chǎn)黃色種子植株產(chǎn)黑色種子植株：產(chǎn)黃色種子植株=3：13
（1）由實(shí)驗(yàn)一得出，種子顏色性狀中黃色對(duì)黑色為隱性
（2）分析以上實(shí)驗(yàn)可知，當(dāng)R基因存在時(shí)會(huì)抑制A基因的表達(dá)．實(shí)驗(yàn)二中丙的基因型為AARR，F(xiàn)2代產(chǎn)黃色種子植株中雜合子的比例為$\frac{10}{13}$．
（3）有人重復(fù)實(shí)驗(yàn)二，發(fā)現(xiàn)某一F1植株，其體細(xì)胞中含R/r基因的同源染色體有三條（其中兩條含R基因），請(qǐng)解釋該變異產(chǎn)生的原因：植株丙在減數(shù)第一次分裂后期含R基因的同源染色體未分離（或植株丙在減數(shù)第二次分裂后期含R基因的姐妹染色單體未分開(kāi)）．讓該植株自交，理論上后代中產(chǎn)黑色種子的植株所占比例為$\frac{1}{48}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與主要有機(jī)物成分，對(duì)應(yīng)有誤的是（　　）
A．細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)
B．染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)
C．細(xì)胞骨架：蛋白質(zhì)
D．葉綠體：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．甲、乙兩圖表示真核細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的兩個(gè)主要步驟，請(qǐng)回答：

（1）圖甲進(jìn)行的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，所需要的原料是核糖核苷酸．圖乙所示過(guò)程稱(chēng)為翻譯，完成此過(guò)程的細(xì)胞器是核糖體．
（2）圖乙中⑥的名稱(chēng)是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，若其上的3個(gè)堿基為UGU，則在⑦上與之對(duì)應(yīng)的3個(gè)堿基序列是ACA．
（3）已知某基因片段堿基排列如圖．由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴(lài)氨酸-”的氨基酸序列（脯氨酸的密碼子是：CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是：GAA、GAG；賴(lài)氨酸的是：AAA、AAG；甘氨酸的是：GGU、GGC、GGA、GGG）．
翻譯如圖多肽的mRNA是由該基因的②鏈轉(zhuǎn)錄的（以圖中①或②表示）．

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