下圖是人體內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)機制示意圖,下列說法不正確的是 ( )

A.圖示的人體內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)機制

B.免疫活動既可以由神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié),也可以通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)

C.由于精神因素引起的興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時,神經(jīng)末梢膜外電位變化是由正變負(fù)

D.若該免疫細(xì)胞進行體液免疫時,裂解靶細(xì)胞是通過細(xì)胞間的直接接觸實現(xiàn)的

 

D

【解析】從圖中可見,人體內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)機制,A項正確;“免疫細(xì)胞”上既有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,又有相關(guān)激素的受體,故免疫細(xì)胞既受神經(jīng)調(diào)節(jié)又受體液調(diào)節(jié),因而B項正確;興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時,仍然要形成局部電流,故神經(jīng)末梢也發(fā)生膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位的變化,直到動作電位恢復(fù)為靜息電位為止,故C項正確;靶細(xì)胞的裂解是在細(xì)胞免疫過程中由效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸后激活溶酶體酶,直接接觸使之裂解死亡,而非通過體液免疫過程實現(xiàn),故D項錯誤。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 第5、6、7章(解析版) 題型:選擇題

南水北調(diào)工程可能導(dǎo)致南方水系中的血吸蟲隨水北上,專家擔(dān)心血吸蟲會在北方水系中形成新的亞種或物種,對北方人民的健康形成新的威脅。假如南方的部分血吸蟲來到北方,相關(guān)敘述錯誤的是( )

A.會慢慢形成新的種群

B.會因定向變異形成新的亞種或物種

C.可能與南方的血吸蟲之間形成地理隔離

D.可能與南方的血吸蟲之間形成生殖隔離

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 第1、2、3、4章(解析版) 題型:選擇題

下圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個時期的結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示染色體片段。關(guān)于兩圖敘述錯誤的是 ( )

A.圖1細(xì)胞所處時期,DNA與染色體數(shù)目之比為2∶1

B.兩圖說明分裂過程中可能發(fā)生了基因突變

C.染色體組的加倍可發(fā)生在圖1細(xì)胞分裂的下一個時期

D.若兩圖來源于同一個卵原細(xì)胞,且圖2是卵細(xì)胞,則圖1是第一極體

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 必修3 第1、2、3章(解析版) 題型:綜合題

回答有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的問題。

(1)圖1表示某離體神經(jīng)纖維受刺激前后,膜內(nèi)、外兩側(cè)電位差的變化。a段表示 電位,此時膜內(nèi)是 電位,b點Na+ 流,跨膜運輸方式為 。

(2)圖2中神經(jīng)信號在X處和Y處的傳導(dǎo)(傳遞)有什么不同?________________ 

_________________________________________________________________ 。

(3)在Y處給予某種藥物后,再在X處給予適宜的刺激,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到Y(jié)處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物的作用機制最可能是抑制了 的功能。

(4)如果圖2代表人在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時身體內(nèi)某處的調(diào)節(jié)示意圖,則細(xì)胞甲可能是 細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的激素,該激素可隨血液循環(huán)帶到垂體,并促進垂體分泌 激素。當(dāng)血液中的激素b的含量增加到一定程度時,又會反過來抑制細(xì)胞甲的活動。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 必修3 第1、2、3章(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時,下圖所表示的生長素分布與生長的情形正確的是(黑點代表生長素的分布) ( )

A.③⑤⑥B.①④⑥

C.②④⑧D.②⑤⑦

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 必修3 第1、2、3章(解析版) 題型:選擇題

具有獨立遺傳的兩對相對性狀的純合個體雜交,其F1性狀一致,且與一個親本的性狀相同,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中非親本類型自交得F3,F(xiàn)3中非親本類型和親本類型的數(shù)量之比是 ( )

A.2∶1 B.3∶1 C.4∶1 D.5∶1

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 必修3 第1、2、3章(解析版) 題型:選擇題

如圖是真核生物信使RNA合成過程圖,請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是 ( )

A.染色質(zhì)高度螺旋化時不能發(fā)生此過程

B.圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的

C.RNA聚合酶遇到起始密碼子才能開始轉(zhuǎn)錄

D.真核生物轉(zhuǎn)錄,主要發(fā)生在細(xì)胞核中,產(chǎn)物全部是mRNA

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第6章(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是 ( )

A.成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進入下一個細(xì)胞周期

B.機體內(nèi)所有的細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

C.抑制DNA的復(fù)制,細(xì)胞將停留在分裂期

D.細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第5、6章。ń馕霭妫 題型:選擇題

下列關(guān)于觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實驗的評價,合理的是 ( )

A.剪取洋蔥根尖2~3 mm,因為該區(qū)域?qū)儆诟珔^(qū),細(xì)胞有絲分裂旺盛

B.該實驗步驟中唯一錯誤的是在②和③之間缺少用清水漂洗這一環(huán)節(jié)

C.在觀察的圖像中,b屬于分生區(qū)的細(xì)胞,細(xì)胞已死亡

D.若用圖中b區(qū)域的細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原,實驗現(xiàn)象明顯

 

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