如圖是真核生物信使RNA合成過程圖,請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是 ( )
A.染色質高度螺旋化時不能發(fā)生此過程
B.圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的
C.RNA聚合酶遇到起始密碼子才能開始轉錄
D.真核生物轉錄,主要發(fā)生在細胞核中,產(chǎn)物全部是mRNA
科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復習策略滾動檢測:必修2 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
如圖是DNA和RNA組成的結構示意圖,下列有關說法正確的是 ( )
A.人體紅細胞中有圖中5種堿基和8種核苷酸
B.硝化細菌的遺傳物質由圖中5種堿基構成
C.藍藻的線粒體中也有上述兩種核酸
D.DNA徹底水解得到的產(chǎn)物中有脫氧核糖而沒有核糖
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復習策略滾動檢測:必修2 第1、2、3、4章(解析版) 題型:選擇題
已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型。現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新病毒,要確定其核酸屬于哪一種類型,應該 ( )
A.分析堿基類型,確定堿基比例
B.分析蛋白質的氨基酸組成,確定五碳糖類型
C.分析堿基類型,確定五碳糖類型
D.分析蛋白質的氨基酸組成,確定堿基類型
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復習策略滾動檢測:必修2 必修3 第1、2、3章(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體內(nèi)環(huán)境的調節(jié)機制示意圖,下列說法不正確的是 ( )
A.圖示的人體內(nèi)環(huán)境的調節(jié)機制是神經(jīng)—體液—免疫調節(jié)機制
B.免疫活動既可以由神經(jīng)系統(tǒng)直接調節(jié),也可以通過有關激素間接調節(jié)
C.由于精神因素引起的興奮傳導至神經(jīng)末梢時,神經(jīng)末梢膜外電位變化是由正變負
D.若該免疫細胞進行體液免疫時,裂解靶細胞是通過細胞間的直接接觸實現(xiàn)的
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復習策略滾動檢測:必修2 必修3 第1、2、3章(解析版) 題型:選擇題
下列關于人體免疫的說法,正確的是 ( )
A.免疫缺陷病患者失去了特異性免疫和非特異性免疫
B.切除胸腺的個體細胞免疫完全喪失,體液免疫減弱
C.記憶細胞能快速識別抗原,所以其產(chǎn)生抗體更快、更多
D.效應T細胞能夠將靶細胞裂解后釋放的病原體吞噬、消滅
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復習策略滾動檢測:必修1 第6章(解析版) 題型:選擇題
研究表明細胞癌變是細胞從已分化轉變到未分化狀態(tài)的過程,下列敘述正確的是 ( )
A.癌細胞和正常分化的細胞相近
B.癌細胞的分裂能力與分化程度呈正相關
C.誘導癌細胞的正常分化是癌癥治療的一種策略
D.癌細胞類似于胚胎細胞,都脫離了細胞的正常分化
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復習策略滾動檢測:必修1 第6章(解析版) 題型:選擇題
關于細胞分化的敘述,下列哪一項是錯誤的 ( )
A.細胞分化是一種持久性的變化,它發(fā)生在生物體的整個生命進程中
B.細胞分化在胚胎時期達到最大限度
C.隨著細胞分化的進行,細胞中的遺傳物質種類會發(fā)生變化
D.高度分化的動物細胞的細胞核保持著全能性
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復習策略滾動檢測:必修1 第5章(解析版) 題型:選擇題
下圖表示一個酶促反應,它所能反映酶的一個特性和A、B、C最可能代表的物質依次是 ( )
A.高效性 蛋白酶 蛋白質 多肽
B.專一性 淀粉酶 淀粉 麥芽糖
C.專一性 麥芽糖酶 麥芽糖 葡萄糖
D.高效性 脂肪酶 脂肪 甘油和脂肪酸
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復習策略滾動檢測:必修1 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞器的描述正確的是 ( )
①所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
②動植物細胞都有兩個互相垂直排列的中心粒
③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉
④溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器
⑤衰老細胞中的線粒體功能增強
⑥植物細胞有絲分裂末期,細胞板周圍分布較多的高爾基體
A.①③⑤ B.②④⑤
C.③④⑥ D.④⑤⑥
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