1.pBR322質(zhì)粒是基因工程中經(jīng)常選用的工具,如圖Ⅰ所示.目的基因如果插入質(zhì)粒的某抗性基因中,將使該基因失活.為了檢查運(yùn)載體是否導(dǎo)入原本無(wú)Ampr 和Tetr的大腸桿菌,將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖Ⅱ的菌落.再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖Ⅲ的結(jié)果(空圈表示與Ⅱ?qū)φ諢o(wú)菌落的位置).
(1)pBR322質(zhì)粒在基因工程中的作用是作為運(yùn)載體.

(2)如圖是pBR322質(zhì)粒上被某種酶識(shí)別的一段特定序列.a(chǎn)處被切割后,產(chǎn)生的暴露出來(lái)的單鏈堿基序列是-TGCA或ACGT-.如果要從生物細(xì)胞中分離目的基因,首先需要進(jìn)行基因定位,然后再用上述酶切割.將目的基因與質(zhì)粒連接起來(lái)的酶作用于圖中的a處.
(3)與圖Ⅲ空圈相對(duì)應(yīng)的圖Ⅱ中的菌落表現(xiàn)型是能抗氨芐青霉素,但不能抗四環(huán)素,由此說(shuō)明目的基因插入了Tetr中.

分析 1、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后通過(guò)標(biāo)記基因進(jìn)行篩選,Ⅲ中空圈處表示與Ⅱ?qū)φ諢o(wú)菌落的位置,形成的原因是抗生素的選擇作用,如抗性基因被破壞則細(xì)菌不能生存.
2、轉(zhuǎn)錄的起始位置位于模板鏈上的堿基序列TAC(因?yàn)槠鹗济艽a子是AUG).

解答 解:(1)基因工程中通常用質(zhì)粒作運(yùn)載體.
(2)a處被切割后,上側(cè)鏈暴露出來(lái)的單鏈堿基序列是-TGCA,下側(cè)鏈暴露出來(lái)的單鏈堿基序列是ACGT-;要從細(xì)胞中分離目的基因,首先要進(jìn)行基因定位,然后用限制酶將目的基因切割下來(lái),通過(guò)DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒的黏性末端連接起來(lái),形成磷酸二酯鍵,即連接a處.
(3)大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)進(jìn)行篩選,所以培養(yǎng)基是選擇培養(yǎng)基;空圈表示與Ⅱ?qū)φ諢o(wú)菌落的位置,Ⅱ培養(yǎng)基中加入含氨芐青霉素,Ⅲ培養(yǎng)基中加入四環(huán)素,所以空圈處表示能抗氨芐青霉素,但不能抗四環(huán)素,所以目的基因插入在抗四環(huán)素基因中,即Tetr中.
故答案為:
(1)作為運(yùn)載體        
(2)-TGCA或ACGT-基因定位     a  
(3)能抗氨芐青霉素,但不能抗四環(huán)素      Tetr

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和分析理解能力,解題關(guān)鍵:①理解空圈形成的原因;②正確識(shí)圖,會(huì)從圖3中找出轉(zhuǎn)錄的起始位置.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為人體某早期胚細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)與①相比,②的表面積與體積比值小,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力降低;
(2)圖中b、c過(guò)程分別稱為細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化,如果不能完成c過(guò)程,則③④均可能成為癌細(xì)胞.
(3)若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的主要傳遞方為DNA→RNA→蛋白質(zhì);
(4)圖中①-⑥各細(xì)胞中的DNA和mRNA相同嗎?DNA相同,mRNA不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述正確的是(  )
A.所有調(diào)節(jié)都有反射弧的參與B.所有的穩(wěn)態(tài)都是相對(duì)的
C.所有穩(wěn)態(tài)的形成都有許多系統(tǒng)參與D.所有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中樞都在大腦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.人類的下列性狀中,屬數(shù)量性狀的是( 。
A.ABO血型B.膚色C.血友病D.色盲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.與利用細(xì)胞融合技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體無(wú)關(guān)的細(xì)胞是(  )
①B淋巴細(xì)胞   ②漿細(xì)胞   ③T淋巴細(xì)胞   ④骨髓瘤細(xì)胞   ⑤雜交瘤細(xì)胞   ⑥造血干細(xì)胞.
A.③⑥B.②⑤C.③④D.①⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.構(gòu)成糖類的主要化學(xué)元素有(  )
A.C  H  O  NB.C  N  O  PC.C  H  OD.C  H  O  S

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.關(guān)于生物組織中有機(jī)物成分的鑒定實(shí)驗(yàn),請(qǐng)將下列表格填完整:
鑒定物質(zhì)選擇材料加入的試劑出現(xiàn)的現(xiàn)象(顏色)
淀粉土豆碘液藍(lán)色
葡萄糖斐林試劑磚紅色沉淀
蛋白質(zhì)蛋清雙縮脲試劑紫色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基.
(2)該化合物是由5個(gè)氨基酸失去4分子水而形成的.這個(gè)過(guò)程叫做脫水縮合.該化合物完全水解需要4分子水.
(3)該化合物叫五肽,各個(gè)氨基酸之間以肽鍵相連,肽鍵可以簡(jiǎn)寫成-CO-NH-.
(4)該化合物由4種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是R不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.1萬(wàn)年前,科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群,兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化.研究人員指出,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化已經(jīng)形成兩個(gè)物種,如圖所示.分析回答:
(1)結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析可知,a、c分別表示地理隔離、生殖隔離;b的實(shí)質(zhì)變化是種群基因頻率的改變.
(2)①~⑥的存在說(shuō)明了變異是不定向的.
(3)松鼠種群中存在控制毛色的一對(duì)等位基因(A-黑色,a-淺色).原松鼠種群中AA、Aa、aa的基因型頻率分別為20%、50%、30%,環(huán)境變化后,峽谷北側(cè)山高林密,生活于其中的松鼠種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%,基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%,則一年后a的基因頻率為0.5.
(4)該峽谷的河流中某種金魚的一對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因(B、b)控制,其中b基因在純合時(shí)使胚胎致死(bb、XbXb、XbY等均為純合子).現(xiàn)取一對(duì)金魚雜交,F(xiàn)1金魚共67只,其中雄金魚21只,則F1金魚自由交配所得F2成活個(gè)體中,B基因的頻率為$\frac{10}{11}$(用分?jǐn)?shù)形式表示).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案