下列有關(guān)概念間的關(guān)系圖（只表示包含關(guān)系，下方文字用大圓表示），錯誤的是（　　）
A、
生物生命活動調(diào)節(jié)方式
B、
細(xì)胞周期
C、
  人體細(xì)胞中的高效能物質(zhì)
D、
  人體細(xì)胞內(nèi)的RNA
考點：細(xì)胞的減數(shù)分裂,RNA分子的組成和種類,穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識點是生命活動調(diào)節(jié)方式、細(xì)胞周期、細(xì)胞中高效能物質(zhì)和RNA，梳理相關(guān)知識點，分析圖解，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、生物生命活動調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)-體液-免疫的網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)，A正確；
B、在減數(shù)分裂過程中，可分為分裂間期、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂；但減數(shù)分裂后產(chǎn)生的配子不能繼續(xù)分裂，因而沒有細(xì)胞周期，只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期，B錯誤；
C、人體細(xì)胞中的高效能物質(zhì)主要有酶、維生素和激素，含量少，但在代謝中起重要的作用，C正確；
D、人體細(xì)胞內(nèi)的RNA有三種，即rRNA、mRNA和tRNA，D正確．
故選：B．
點評：本題考查生物概念間的關(guān)系圖的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

實驗誤差是高中生做實驗時經(jīng)常面對的問題，如何減少實驗誤差是中學(xué)生必須解決的問題，請分析并回答有關(guān)問題．
（1）在做蛋白質(zhì)鑒定實驗時，向試管中加入2mL雙縮脲試劑A液后，又加入2mL雙縮脲試劑B液，振蕩均勻，溶液顏色呈藍(lán)色，最可能的原因是
 
．
（2）若利用小麥根尖的成熟區(qū)細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗，由于觀察的細(xì)胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是
 
．
（3）在檢測生物組織中的還原性糖時，將甘蔗組織制成甘蔗汁，向其中注入1mL斐林試劑（甲乙液等量混合均勻后再注入），將試管放入盛有50～60℃溫水的大燒杯中加熱2min，試管中沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀．原因是
 
．
（4）在葉綠體色素的提取和分離實驗中，取材合適且提取色素的過程很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒有預(yù)先干燥處理；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個細(xì)胞周期（間、前、中、后、末期）中，下列現(xiàn)象最可能發(fā)生在同一時期的是（　�。�
A、DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B、染色體數(shù)加倍和染色單體形成
C、細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成
D、著絲點的分裂和細(xì)胞質(zhì)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動物細(xì)胞分裂圖象，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖中甲細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，此時細(xì)胞中有8條染色單體
B、甲、乙、丙細(xì)胞均具有同源染色體，甲、丙細(xì)胞中有兩個染色體組
C、丁細(xì)胞代表次級精母細(xì)胞，如果P為x染色體，則Q是Y染色體
D、染色體P和Q上的基因，在親子代傳遞中遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動離不開細(xì)胞，對此理解不正確的是（　　）
A、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖
B、單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征--新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖
C、一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D、多細(xì)胞生物體的生命活動由不同程度分化的細(xì)胞密切合作完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞完成分化以后，其細(xì)胞膜的通透性穩(wěn)定不變
B、膜的流動性是細(xì)胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)
C、特異性免疫系統(tǒng)通過細(xì)胞膜表面的分子識別“自己”和“非已”
D、分泌蛋白質(zhì)合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙是細(xì)胞表面受體和細(xì)胞內(nèi)受體的作用機(jī)制模式圖．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、若圖甲表示神經(jīng)元間興奮的傳遞，則信號分子為神經(jīng)遞質(zhì)
B、細(xì)胞內(nèi)外各種類型受體其結(jié)構(gòu)都具有特異性，圖乙中雄激素能被定向運送到靶細(xì)胞處
C、人體內(nèi)胰島素的作用機(jī)制與圖乙所示機(jī)制不同
D、雄激素通過與靶細(xì)胞內(nèi)特異性受體結(jié)合影響細(xì)胞基因選擇性表達(dá)來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

顫藻是一種藍(lán)細(xì)菌．下列關(guān)于顫藻的說法，正確的是（　　）
A、線粒體是顫藻進(jìn)行需氧呼吸的主要場所
B、顫藻在分裂過程中出現(xiàn)基因重組
C、核糖體是顫藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，主要由蛋白質(zhì)和mRNA組成
D、顫藻的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞中也有RNA的存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示某生物細(xì)胞分裂時，兩對聯(lián)會的染色體（注：圖中姐妹染色單體畫成一條染色體，黑點表示著絲點）之間出現(xiàn)異常的“十字型結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因．據(jù)此所作推斷中，正確的是（　�。�
A、此種異常源于基因重組
B、此種變異會導(dǎo)致生物體不育，從而不能遺傳給后代
C、此細(xì)胞可能正在進(jìn)行有絲分裂
D、該生物產(chǎn)生的異常配子很可能有HAa或hBb型

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