A、此種異常源于基因重組 |
B、此種變異會(huì)導(dǎo)致生物體不育,從而不能遺傳給后代 |
C、此細(xì)胞可能正在進(jìn)行有絲分裂 |
D、該生物產(chǎn)生的異常配子很可能有HAa或hBb型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)方式 |
B、 細(xì)胞周期 |
C、 人體細(xì)胞中的高效能物質(zhì) |
D、 人體細(xì)胞內(nèi)的RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用雙縮脲試劑可將4瓶溶液分成2組:顯色的一組和不顯色的一組 |
B、用淀粉溶液可以鑒定稀蛋清和淀粉酶 |
C、用斐林試劑可以鑒定葡萄糖和淀粉 |
D、本實(shí)驗(yàn)只使用斐林試劑一次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠體基質(zhì) |
B、葉綠體基粒 |
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
D、線(xiàn)粒體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有蛋白質(zhì) |
B、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) |
C、參與有氧呼吸的酶都在線(xiàn)粒體中 |
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要是由圖中甲的種類(lèi)和數(shù)量直接決定的 |
B、物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸 |
C、薩頓用類(lèi)比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上 |
D、結(jié)構(gòu)2在有絲分裂時(shí)會(huì)呈現(xiàn)周期性的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、SARS病毒最可能屬于① |
B、衣藻與洋蔥根細(xì)胞都屬于④ |
C、肯定都沒(méi)有成形的細(xì)胞核的生物是②和④ |
D、有成形的細(xì)胞核的生物是③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
序號(hào) | 裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | A.向左移動(dòng) | A.不移動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | B.不移動(dòng) | B.向右移 | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
3 | C.向左移 | C. | 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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