【題目】如圖是植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動關(guān)系示意圖,其中①②③④表示生理過程,請回答:
(1)植物生命活動會合成和分解ATP,①過程中ATP分解酶的分布場所是 ,④過程中ATP合成酶的分布場所是 .
(2)以下哪些生物可以進(jìn)行②過程 ,哪些生物可以進(jìn)行④過程 .
a.藍(lán)藻 b.硝化細(xì)菌 c.乳酸菌 d.豌豆 e.酵母菌
(3)啤酒生產(chǎn)過程中,酵母菌大量繁殖時,通過上圖 過程(填序號)獲得能量;發(fā)酵時,通過上圖 過程(填序號)獲得能量.
【答案】(1)葉綠體基質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)abde de
(3)②④
【解析】
試題分析:(1)植物生命活動會合成和分解ATP,①過程為光合作用,其中ATP分解酶的分布場所是葉綠體基質(zhì),進(jìn)行暗反應(yīng).④過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,所以其中ATP合成酶的分布場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)可以進(jìn)行②有氧呼吸過程的生物有藍(lán)藻、硝化細(xì)菌、豌豆和酵母菌,可以進(jìn)行④酒精發(fā)酵過程的生物有豌豆和酵母菌.
(3)啤酒生產(chǎn)過程中,酵母菌大量繁殖時,通過上圖②有氧呼吸過程獲得能量;發(fā)酵時,通過上圖④酒精發(fā)酵過程獲得能量.
故答案為:(1)葉綠體基質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)abde de
(3)②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組在我國東部地區(qū)對某地群落進(jìn)行深入調(diào)查,獲得下面有關(guān)信息資料,請分析回答:
(1).調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖(如圖1):圖中顯示,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是 .
(2)調(diào)查小組對一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如下表所示(單位:株/m2).
年份 | |||||
植物 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
甲 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
乙 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
丙 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
丁 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是 ;入侵物種往往會對本土物種環(huán)境造成危害,其主要原因是 .
(3)圖2是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最多的是第 年.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了保護(hù)環(huán)境,到南極考察的科學(xué)工作者,除了將塑料以及金屬類廢棄物帶離南極外,還必須把人體尿液、糞便等廢物帶離,這是因?yàn)槟蠘O( )
A.缺少生產(chǎn)者 B.分解者很少
C.沒有消費(fèi)者 D.缺乏必要的生活設(shè)施
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題.
(1)上圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié).X、Y、Z分別是 、 、 .
(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成,這些個體的總和稱為 ,這是生物進(jìn)化的
(3)小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱為蜥蜴的 .
(4)假設(shè)種群中有一對等位基因Aa,A的基因頻率為0.1,a的基因頻率為0.9,那么AA、Aa、aa三種基因型的頻率分別為 ;若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降,A的頻率逐漸上升,則后代中aa基因型個體的變化趨勢是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面4個圖都為單基因遺傳病的系譜圖(黑色表示患者),正確的描述是( )
A.①中兩個女兒的基因型一定相同
B.②中兩個女兒的基因型一定不同
C.③中兩個女兒的基因型可能不同
D.④中兩個女兒的基因型可能不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某高等動物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖,請回答下列問題:
(1)、坐標(biāo)圖中縱坐標(biāo)的含義是____________________________,由分裂圖可知,坐標(biāo)圖的縱坐標(biāo)中a=____________。
(2)、H→I段表示發(fā)生了________作用,之后進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式主要是____________。
(3)、CD段,細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量之比為____________。
(4)、在分裂圖中,含有同源染色體的是________;含有姐妹染色單體的是________。
(5)、分裂圖①的細(xì)胞名稱為:________________,一個這樣的細(xì)胞能產(chǎn)生____________種生殖細(xì)胞;分裂圖④中含有的染色體組有________個。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,下列說法與事實(shí)不符的是( )
A.物質(zhì)循環(huán)是能量流動的基礎(chǔ),能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力
B.生態(tài)系統(tǒng)各個生物之間的信息傳遞是雙向進(jìn)行的
C.生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了能量多級利用的原理,提高了能量在各營養(yǎng)級間的傳遞效率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家利用人類干細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中培育出了“微型人腦”,該組織己經(jīng)達(dá)到9周胎兒大腦的發(fā)育水平,但不能獨(dú)立思考。下列相關(guān)描述正確的是
A.將人體干細(xì)胞培育成微型人腦,體現(xiàn)了動物細(xì)胞的全能性
B.在培育微型人腦的過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂、分化、衰老等過程
C.若培育過程中出現(xiàn)了細(xì)胞凋亡,其根本原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D.若培育過程發(fā)生了細(xì)胞壞死,則屬于基因控制下的編程性死亡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某個耳聾遺傳的家族系譜圖。致病基因位于常染色體上,用d表示。正常基因用D表示;卮鹣铝袉栴}:
(1)Ⅲ1的基因型為 ;Ⅱ 2的基因型為 ;Ⅱ 3的基因型為 。
(2)理論上計(jì)算,Ⅱ 2與Ⅱ 3的子女中耳聾患者的概率應(yīng)為 。
(3)理論上計(jì)算,Ⅰ1和Ⅰ2的后代中,出現(xiàn)耳聾女兒的概率為 。
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