8.將等量且足量的活的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中,1h后測定的O2吸收量和CO2的釋放量,如表所示:
O2濃度量(%)01234567101520
O2吸收量(mol)00.10.20.30.40.50.60.70.80.90.9
CO2的釋放量(mol)10.80.70.60.50.550.60.70.80.90.9
(1)請根據(jù)上表的數(shù)據(jù)畫出蘋果果肉細(xì)胞在不同的O2濃度量下吸收的氧氣量和放出的二氧化碳量的坐標(biāo)圖
 
(2)當(dāng)外界O2濃度為1%時,蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行的呼吸類型為有氧呼吸和無氧呼吸.此時,呼吸作用的終產(chǎn)物除了CO2外,還有水和酒精.當(dāng)外界O2濃度為10%時,蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行的呼吸類型為有氧呼吸,判斷的依據(jù)是有氧呼吸過程中吸收的氧氣和釋放的二氧化碳量相等.
(3)當(dāng)O2濃度為3%時,蘋果進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是3:1.貯存水果蔬菜時既要保持其口感又要減少水分的消耗,所以?刂七m宜的條件,如低溫、低氧、空氣濕潤(至少寫出兩個條件),其原理主要是降低有氧呼吸.

分析 1、根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷:隨著氧氣濃度的升高,無氧呼吸逐漸受到抑制,在氧氣濃度為5%時,無氧呼吸完全受到抑制,此時只進(jìn)行有氧呼吸,并且在一定的范圍內(nèi),隨著氧氣濃度的上升,有氧呼吸逐漸增強(qiáng).
2、有氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,無氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

解答 解:(1)畫圖只需按照表格中數(shù)據(jù)找準(zhǔn)點,然后連線即可.
(2)當(dāng)外界O2濃度為1%時,氧氣的吸收量為0.1,而二氧化碳的釋放量為0.8,由于有氧呼吸過程中吸收的氧氣和釋放的二氧化碳量相等,因此在此條件下蘋果果肉細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸,因此呼吸作用的終產(chǎn)物除了CO2外,還有水和酒精.當(dāng)外界O2濃度為10%時,有氧呼吸過程中吸收的氧氣和釋放的二氧化碳量相等,表明此時蘋果果肉細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸.
(3)當(dāng)O2濃度為3%時,氧氣的吸收量為0.3,有氧呼吸釋放的二氧化碳量為0.3,因此有氧呼吸消耗的葡萄糖為$\frac{1}{2}$;因此有0.6-0.3=0.3的二氧化碳是無氧呼吸釋放的,根據(jù)無氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式可以計算得無氧呼吸消耗的葡萄糖為$\frac{3}{2}$,即蘋果進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是3:1.貯存水果蔬菜時既要保持其口感又要減少水分的消耗,所以?刂七m宜的條件,如低溫、低氧、空氣濕潤,其原理主要是降低有氧呼吸.
故答案為:
(1)略
(2)有氧呼吸和無氧呼吸     水     酒精    有氧呼吸     有氧呼吸過程中吸收的氧氣和釋放的二氧化碳量相等
(3)3:1     低溫、低氧、空氣濕潤

點評 本題考查了呼吸作用的方式、應(yīng)用及和呼吸產(chǎn)物的鑒定等方面的知識,意在考查考生的識記能力和分析表格的能力,難度適中.考生要能夠通過表格中氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量判斷呼吸作用的方式,并能夠計算兩種呼吸作用消耗的葡萄糖的量等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)酶所降低的活化能可用圖1中ab段來表示.如果將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將上移(上移/下移).
(2)圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率,橫軸為底物濃度,其中能正確表示酶量增加1倍時,底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是B(填A(yù)或B).
(3)某實驗小組為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果,將一種無酶洗衣粉分成3等份,進(jìn)行了3組實驗.甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶,丙組不加酶,在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬,其他實驗條件均相同,下表為實驗記錄:
溫度/℃1020304050
組別
清除血漬時間/min67668852518336347711126891167
清除油漬時間/min93789587639182468575277769868
①甲組在洗衣粉中加入了蛋白酶;乙組在洗衣粉中加入了蛋白酶和脂肪酶.
②如果甲、乙和丙3組均在水溫為80℃時洗滌同一種污漬,請比較這3組洗滌效果之間的差異并說明理由.沒有差異; 因為高溫使酶失活.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.實驗在生物學(xué)中占有重要地位.下列有關(guān)實驗操作的敘述正確的是( 。
A.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實驗中,應(yīng)先后用甲基綠和吡羅紅染色
B.用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
C.利用淀粉和淀粉酶為材料,可探究PH對酶活性的影響
D.用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離時,葉綠體的存在有利于實驗現(xiàn)象觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.下列現(xiàn)象體現(xiàn)生長素兩重性的是(  )
A.頂端優(yōu)勢B.莖的背地性C.根的向地性D.培育無籽番茄

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.一個由40個氨基酸組成的多肽化合物,有丙氨酸5個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的肽鏈(如圖),下列有關(guān)該過程的敘述,錯誤的是( 。
A.肽鍵數(shù)目減少了9個
B.新生的4條肽鏈總共至少有4個氨基
C.如果新生的4條肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在-R(側(cè)鏈基團(tuán))上
D.4條肽鏈若重新連接成一條長鏈需發(fā)生三次脫水縮合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.設(shè)細(xì)胞中自由水/結(jié)合水為A,則大白菜內(nèi)側(cè)葉子A1與外側(cè)葉子A2的大。ā 。
A.A1>A2B.A1=A2C.A1<A2D.不能判斷

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一.已知玉米的高稈、易倒伏(A)對矮稈、抗倒伏(a)為顯性,抗。˙)對易感。╞)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.現(xiàn)有兩個純合的玉米品種甲(AABB)和乙(aabb),據(jù) 此培養(yǎng)AAbb品種.根據(jù)材料分析回答:
(1)圖1中由品種 AABB、aabb 經(jīng)過 a、b、c 過程培育出新品種的育種方式 稱為雜交育種,F(xiàn)2的高稈抗病玉米中純合子占$\frac{1}{9}$.
(2)將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交,后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示,則丙的基因型為aaBb.
(3)過程 e 常采用花藥離體培養(yǎng)方式由AaBb得到Ab個體.與過程a、b、c 的育 種方法相比,過程 a、e、f的優(yōu)勢是明顯縮短育種年限.與過程g的育種方式相比,過程d育種的優(yōu)勢是能定向改造生物性狀.
(4)上述育種方法中,最不容易獲得矮稈目標(biāo)品種的是[g]誘變育種,原因是基因突變的頻率較低,而且是不定向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.下列是某植物的光合作用和呼吸作用的有關(guān)坐標(biāo)曲線圖.圖甲是植物在20℃、空氣CO2濃度和不同光照強(qiáng)度下,單位時間內(nèi)光合作用CO2體積變化量曲線;圖乙是在不同O2濃度條件下,單位時間內(nèi)無氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線;圖丙是在圖甲H 點條件下測得的相關(guān)曲線.假定呼吸底物全部為葡萄糖,且圖甲與圖乙的總呼吸速率始終相同;圖甲中氧氣吸收量(有氧呼吸)用a表示數(shù)值;圖乙中有氧與無氧呼吸總共釋放的二氧化碳量用b表示數(shù)值.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲G點的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率.與此生理活動有關(guān)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體.
(2)圖甲光照強(qiáng)度為F時,光合作用固定的CO2量表示為7a(僅用字母a表示).
(3)圖乙中,當(dāng)O2濃度為C-E(或O2濃度大于C點)范圍時,a=b.當(dāng)O2濃度為B時,無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是(3b-3a)/a(用字母a.b表示).
(4)在圖丙的M點條件下測得該植物光照強(qiáng)度與凈光合速率(以CO2吸收量表示)的關(guān)系曲線,則該曲線相對于圖甲曲線的H點的移動情況是向右上方移動.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物均為單細(xì)胞生物,其共同特征的敘述,正確的是

A.酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌,且都能進(jìn)行有絲分裂,遺傳都遵循孟德爾定律

B.酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸

C.乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)生物,在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

D.乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都有細(xì)胞壁,且都含有RNA分子

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