O2濃度量(%) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 10 | 15 | 20 |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | 0.9 |
CO2的釋放量(mol) | 1 | 0.8 | 0.7 | 0.6 | 0.5 | 0.55 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | 0.9 |
分析 1、根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷:隨著氧氣濃度的升高,無(wú)氧呼吸逐漸受到抑制,在氧氣濃度為5%時(shí),無(wú)氧呼吸完全受到抑制,此時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸,并且在一定的范圍內(nèi),隨著氧氣濃度的上升,有氧呼吸逐漸增強(qiáng).
2、有氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
解答 解:(1)畫(huà)圖只需按照表格中數(shù)據(jù)找準(zhǔn)點(diǎn),然后連線(xiàn)即可.
(2)當(dāng)外界O2濃度為1%時(shí),氧氣的吸收量為0.1,而二氧化碳的釋放量為0.8,由于有氧呼吸過(guò)程中吸收的氧氣和釋放的二氧化碳量相等,因此在此條件下蘋(píng)果果肉細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,因此呼吸作用的終產(chǎn)物除了CO2外,還有水和酒精.當(dāng)外界O2濃度為10%時(shí),有氧呼吸過(guò)程中吸收的氧氣和釋放的二氧化碳量相等,表明此時(shí)蘋(píng)果果肉細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸.
(3)當(dāng)O2濃度為3%時(shí),氧氣的吸收量為0.3,有氧呼吸釋放的二氧化碳量為0.3,因此有氧呼吸消耗的葡萄糖為$\frac{1}{2}$;因此有0.6-0.3=0.3的二氧化碳是無(wú)氧呼吸釋放的,根據(jù)無(wú)氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式可以計(jì)算得無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為$\frac{3}{2}$,即蘋(píng)果進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是3:1.貯存水果蔬菜時(shí)既要保持其口感又要減少水分的消耗,所以?刂七m宜的條件,如低溫、低氧、空氣濕潤(rùn),其原理主要是降低有氧呼吸.
故答案為:
(1)略
(2)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 水 酒精 有氧呼吸 有氧呼吸過(guò)程中吸收的氧氣和釋放的二氧化碳量相等
(3)3:1 低溫、低氧、空氣濕潤(rùn)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了呼吸作用的方式、應(yīng)用及和呼吸產(chǎn)物的鑒定等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和分析表格的能力,難度適中.考生要能夠通過(guò)表格中氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量判斷呼吸作用的方式,并能夠計(jì)算兩種呼吸作用消耗的葡萄糖的量等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | ||||||||||
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 |
清除血漬時(shí)間/min | 67 | 66 | 88 | 52 | 51 | 83 | 36 | 34 | 77 | 11 | 12 | 68 | 9 | 11 | 67 |
清除油漬時(shí)間/min | 93 | 78 | 95 | 87 | 63 | 91 | 82 | 46 | 85 | 75 | 27 | 77 | 69 | 8 | 68 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先后用甲基綠和吡羅紅染色 | |
B. | 用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
C. | 利用淀粉和淀粉酶為材料,可探究PH對(duì)酶活性的影響 | |
D. | 用黑藻葉片觀(guān)察質(zhì)壁分離時(shí),葉綠體的存在有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀(guān)察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 頂端優(yōu)勢(shì) | B. | 莖的背地性 | C. | 根的向地性 | D. | 培育無(wú)籽番茄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵數(shù)目減少了9個(gè) | |
B. | 新生的4條肽鏈總共至少有4個(gè)氨基 | |
C. | 如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在-R(側(cè)鏈基團(tuán))上 | |
D. | 4條肽鏈若重新連接成一條長(zhǎng)鏈需發(fā)生三次脫水縮合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A1>A2 | B. | A1=A2 | C. | A1<A2 | D. | 不能判斷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物均為單細(xì)胞生物,其共同特征的敘述,正確的是
A.酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌,且都能進(jìn)行有絲分裂,遺傳都遵循孟德?tīng)柖?/p>
B.酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸
C.乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)生物,在電鏡下可觀(guān)察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D.乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都有細(xì)胞壁,且都含有RNA分子
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