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下列有關制備固定化酵母細胞敘述正確的是( 。
A、在向溶化好的海藻酸鈉溶液中加入的必須是已活化的酵母細胞
B、溶化好的海藻酸鈉溶液必須冷卻至室溫,才能加入細胞
C、溶解海藻酸鈉,最好采用小火,或者持續(xù)加熱的方法
D、在固定化酵母細胞的過程中,要以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的CaCl2溶液中
考點:制備和應用固相化酶
專題:
分析:固定化細胞制作過程中的注意事項:
(1)配制海藻酸鈉溶液:小火、間斷加熱、定容,如果加熱太快,海藻酸鈉會發(fā)生焦糊.
(2)海藻酸鈉溶液與酶母細胞混合:冷卻后再混合,注意混合均勻,不要進入氣泡
(3)制備固定化酵母細胞:高度適宜,并勻速滴入
(4)剛溶化的海藻酸鈉應冷卻后再與酵母菌混合,否則溫度過高會導致酵母菌死.
解答: 解:A、在向溶化好的海藻酸鈉溶液中加入的必須是已活化的酵母細胞,A正確;
B、溶化好的海藻酸鈉溶液必須冷卻至室溫,才能加入細胞,否則高溫會殺死酵母菌,B正確;
C、溶解海藻酸鈉,最好采用小火,或者間斷加熱的方法,防止發(fā)生焦糊,C錯誤;
D、固定化酵母細胞的過程中,要以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的CaCl2溶液中,D正確.
故選:ABD.
點評:本題考查細胞固定化技術的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是物質進出細胞方式的概念圖.下列分析正確的是( 。
A、①方式表示協(xié)助擴散
B、⑤⑥兩種方式的共同特點是都需要載體
C、①方式需要載體和能量
D、質壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為④

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥的高莖(T)對矮莖(t)為顯性,無芒(B)對有芒(b)為顯性.高莖無芒和矮莖有芒的小麥雜交后代表現型為高莖無芒、高莖有芒、矮莖無芒、矮莖有芒,且比例是1:1:1:1,則兩個親本的基因型為(  )
A、TtBb和ttbb
B、TtBb和Ttbb
C、Ttbb和ttbb
D、TtBb和ttBB

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科目:高中生物 來源: 題型:

在玉米中,非甜味(A)對甜味(a)為顯性,非糯性(B)對糯性(b)為顯性,這兩對基因分別位于兩對同源染色體上.現有X、Y、Z三個品系的純種玉米,其基因型如表所示.請回答:
品系XYZ
基因型AABBaaBBAAbb
(1)若要利用玉米非甜味與甜味這一對相對性狀來驗證基因的分離定律,則可作為親本的組合是
 

(2)若讓品系Y和品系Z雜交得到F1,F1 自交得F2.在F2中出現了不同于兩個親本的表現型,其主要原因是
 
;在F2的非甜味非檽性玉米中,不能穩(wěn)定遺傳的個體占
 

(3)現有一甜味非檽性玉米植株,請利用上述三個品系通過一次雜交實驗來鑒定其基因型:
①實驗思路:
 

②預期實驗結果和結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中正確的是(  )
A、卵子形成時的減數第一次分裂和減數第二次分裂均在卵巢中完成
B、卵子形成時的減數分裂的兩次分裂是連續(xù)的
C、排卵是指卵泡從卵巢中排出
D、當在卵細胞膜和透明帶的間隙觀察到兩個極體時,說明卵子已受精

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于正常人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是(  )
A、當人體缺水時,血漿的滲透壓會降低,從而產生渴覺
B、體溫調節(jié)和水平衡的調節(jié),都與下丘腦有關
C、寒冷時,體內甲狀腺激素分泌增加,促甲狀腺激素隨之減少
D、抗體主要在內環(huán)境中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

對某中生物進行測交試驗得到4種表現型,數量比為58:60:56:61,該生物的基因型不可能是( 。
A、AaBbDDee
B、AABbDdEE
C、AaBbDdEe
D、aaBbDdee

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示ATP水解產生ADP過程.請回答下面的問題:
(1)圖中A表示
 
,P代表
 
,如果ATP脫去兩個磷酸基后可作為
 
物質基本結構單位中的一種;
(2)圖中①代表
 
,其中蘊藏著
 
;
(3)對于綠色植物來說,ADP和Pi合成ATP過程中所需要的能量來源主要有
 
,寫出生成ATP的反應式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞中化合物及其化學鍵的敘述,錯誤的是( 。
A、tRNA分子中含有一定數量的氫鍵
B、每個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵
C、血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接
D、DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過氫鍵連接

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