下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A、觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂圖象,處于分裂前期的細(xì)胞可觀察到四分體
B、在探究pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,pH是自變量,溫度是無(wú)關(guān)變量
C、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
D、成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁具有選擇透過(guò)性
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,探究酵母菌的呼吸方式,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:1、四分體是細(xì)胞減數(shù)第一次分裂過(guò)程中出現(xiàn)的;
2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量,隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素,能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無(wú)關(guān)變量;
3、酵母菌的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均會(huì)產(chǎn)生CO2;
4、成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)樵|(zhì)層具有選擇透過(guò)性.
解答: 解:A、洋蔥根尖細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂,而四分體只能在減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn),A錯(cuò)誤;
B、在探究pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,pH是可人為改變的變量,pH自變量,溫度會(huì)影響酶的活性,溫度是無(wú)關(guān)變量,B正確;
C、酵母菌的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均會(huì)產(chǎn)生CO2,所以在酵母菌培養(yǎng)過(guò)程不能根據(jù)是否產(chǎn)生CO2來(lái)判斷其呼吸方式,C錯(cuò)誤;
D、成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)樵|(zhì)層具有選擇透過(guò)性,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞分裂、實(shí)驗(yàn)中的變量、酵母菌的呼吸和植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的知識(shí),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如甲圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)反應(yīng)①②③④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 

(2)糧食在貯藏過(guò)程中,有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大的現(xiàn)象,這是因?yàn)?div id="39wfoux" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)水稻長(zhǎng)期被水淹后,根會(huì)變黑腐爛,其原因是:
 

(4)如乙圖曲線表示大氣中氧的濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞產(chǎn)生CO2的影響.由B到C,CO2的釋放量不斷增加,其主要原因是
 
.為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組欲利用以下材料用具,通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),探究某種微生物種群數(shù)量的變動(dòng),并嘗試建立數(shù)學(xué)模型,請(qǐng)分析并回答問題.
實(shí)驗(yàn)用具:高吸水性樹脂球(代表某種微生物,吸水膨脹可表示微生物個(gè)體長(zhǎng)大),清水(相當(dāng)微生物培養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)液),100mL燒杯等
實(shí)驗(yàn)步驟:①取多只燒杯,每一燒杯內(nèi)裝一定量的清水.
②在第1只燒杯內(nèi)放一粒樹脂球(相當(dāng)于一個(gè)微生物個(gè)體),在第2只燒杯內(nèi)放2粒樹脂球(相當(dāng)于繁殖一次后的微生物個(gè)體數(shù)量),在第3只燒杯內(nèi)放4粒樹脂球,依此類推…
(1)請(qǐng)以時(shí)間(繁殖代數(shù))為橫坐標(biāo),微生物種群數(shù)量為縱坐標(biāo),畫出微生物增長(zhǎng)的曲線圖.
 

并簡(jiǎn)要分析該增長(zhǎng)曲線需滿足的條件
 

(2)建立模型.種群的起始數(shù)量以No表示,t代后的種群數(shù)量以Nt表示,種群數(shù)量每一代以一定數(shù)量增長(zhǎng),第二代是第一代的λ倍,則t代后種群數(shù)量表達(dá)式為:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:隨著時(shí)間的增加,燒杯內(nèi)的樹脂球吸水脹大;某一燒杯容納的樹脂球達(dá)到了最大量.
(3)自然條件下,某種生物種群數(shù)量達(dá)到的最大值稱為
 

(4)自然條件下,影響某生物種群數(shù)量變化的因素有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體的下列調(diào)節(jié)中,與下丘腦無(wú)關(guān)的是( 。
A、體溫的調(diào)節(jié)
B、甲狀腺激素含量的調(diào)節(jié)
C、肝糖元合成的調(diào)節(jié)
D、腎小管泌鉀的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某牧場(chǎng)鼠災(zāi)逐漸趨于嚴(yán)重,某生物小組提供三個(gè)治鼠方案,a:定期使用鼠藥;b:引入鼠疫病原體,讓老鼠患病死亡;c:適當(dāng)引入老鼠的天敵如野貓.你以為哪種方案最可行,理由是( 。
A、a方案,因?yàn)檫@種方法可以快速殺滅老鼠
B、b方案,合理利用了寄生關(guān)系
C、c方案,合理利用了捕食關(guān)系
D、a、b、c方案均可行,因?yàn)槎寄軞⑺览鲜?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、“S”型增長(zhǎng)曲線表示種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系
C、群落結(jié)構(gòu)的形成是自然選擇的結(jié)果
D、群落演替過(guò)程中優(yōu)勢(shì)物種不發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過(guò)程.細(xì)胞間的通訊對(duì)于多細(xì)胞生物體的產(chǎn)生和組織的構(gòu)建、協(xié)調(diào)細(xì)胞的功能、控制細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂是必需的.圖A和圖B為2種細(xì)胞間通訊的實(shí)例,據(jù)此,請(qǐng)回答下列問題.

(1)圖A中,胰島B細(xì)胞分泌物的合成與分泌需要
 
等生物膜系統(tǒng)的參與.
(2)將靈敏電流計(jì)的兩極分別置于c、d兩處細(xì)胞外表面,若在b處施加適當(dāng)刺激,電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生
 
 
(同向或反向)的偏轉(zhuǎn),若在e處施加適當(dāng)刺激,電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).
(3)A、B兩圖中細(xì)胞間傳遞的信號(hào)物質(zhì)依次是
 
、
 
.動(dòng)物個(gè)體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式除圖示外,還有
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)?zhí)暨x出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法與實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合( 。
選項(xiàng)科學(xué)方法實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A構(gòu)建物理模型研究DNA分子結(jié)構(gòu)
B35S標(biāo)記噬菌體DNA,并以此侵染細(xì)菌證明DNA是遺傳物質(zhì)
C光學(xué)顯微鏡觀察認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜磷脂雙分子層
D移栽植物時(shí)保留芽及幼葉促進(jìn)光合作用、提高成活率
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

右圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成及功能關(guān)系,其中D直接決定著氨基酸的排列順序,C、E都是高分子化合物,也是構(gòu)成染色體的主要物質(zhì),A、B是組成它們的基本單位.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)原核生物體內(nèi)的A物質(zhì)有
 
種.
(2)組成C、D的A物質(zhì)的不同點(diǎn)表現(xiàn)為
 
,C物質(zhì)和D物質(zhì)在空間結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)表現(xiàn)為
 
,C物質(zhì)與E物質(zhì)的關(guān)系是
 

(3)頭發(fā)和肌肉的主要成分均為E,但功能相差極大,從B角度分析是由于
 
;從C角度分析是由于
 

(4)圖示的各種物質(zhì)中,在人的神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同的是
 
,不同的是
 
.(用圖中字母回答)

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同步練習(xí)冊(cè)答案