下圖是對某種具優(yōu)良性狀的二倍體植物進(jìn)行人工種子的培育過程，請據(jù)圖回答下列的問題：

（1）人工種子培育過程利用到的技術(shù)手段是_________________________________。

（2）過程③的實(shí)質(zhì)是_______________________，在該過程中細(xì)胞的分化程度會__________（填“升高”“降低”或“不變”）。

（3）與自然種子相比較，人工種子有哪些優(yōu)點(diǎn)？________________（至少答出2個）。

（4）為獲得脫毒的人工種子，外植體往往取自植物的____________組織，該人工種子發(fā)育成的植株是否可育？____________________。利用該植株的花粉通過花藥離體培養(yǎng)技術(shù)也可以獲得人工種子，這種種子萌發(fā)形成的個體稱為________________，該植株是否可育？_________________________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省大連市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]白細(xì)胞介素4(IL-4)是具有多種免疫學(xué)調(diào)節(jié)功能的細(xì)胞因子，臨床及研究中需要大量高純度的IL-4，以及其高效檢測試劑。下圖是利用單克隆抗體技術(shù)制備抗IL-4特異性抗體的過程。回答相關(guān)問題：

(1)在免疫系統(tǒng)組成中，IL-4屬于 ___物質(zhì)。研究人員從外周血中提取到IL-4蛋白分子的mRNA，將其反轉(zhuǎn)錄成_______ ，構(gòu)建特定表達(dá)載體，利用工程菌獲得用于臨床及研究需要的高純度的IL-4蛋白。

(2)圖中所示的a培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)的是______細(xì)胞，其與M細(xì)胞融合產(chǎn)生雙核或多核細(xì)胞，再經(jīng)________，進(jìn)一步形成兩個新的單核雜交細(xì)胞。

(3)b培養(yǎng)瓶所示過程中，要用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行細(xì)胞篩選，得到的____細(xì)胞能在體外培養(yǎng)增殖生長。經(jīng)b獲得的細(xì)胞，還需要進(jìn)行____。

(4)c培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)的細(xì)胞是____的雜交瘤細(xì)胞。制備IL-4單克隆抗體的過程中，細(xì)胞培養(yǎng)瓶通常置于特定培養(yǎng)箱中進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，要求培養(yǎng)瓶松蓋，主要目的是____。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省邯鄲市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二倍體植株染色體上控制花色的基因A2是由其等位基因A突變產(chǎn)生的，且基因均能合成特定的蛋白質(zhì)來控制花色。下列敘述正確的是

A. 基因A2是基因A1中堿基對的增添或缺失造成的

B. 基因A1、A2合成蛋白質(zhì)時共用一套遺傳密碼

C. 基因A1、A2同時存在于同一個配子中

D. 基因A1、A2不能同時存在于同一個體細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省濮陽市高三第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A. 線粒體膜和葉綠體膜上的蛋白質(zhì)種類是相同的

B. 人體的活細(xì)胞都能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成

C. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解時通常需要另-種蛋白質(zhì)的催化

D. 甲狀腺激素不是蛋白質(zhì),其合成不受基因的調(diào)控

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省德州市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

關(guān)于生物學(xué)研究方法的敘述，錯誤的是

A. 利用熒光標(biāo)記法可將基因定位在染色體上

B. 沃森和克里克用模型方法發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)

C. 探究酶活性的最適溫度時，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)可減小實(shí)驗(yàn)誤差

D. 設(shè)置兩個實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)可探究酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來源：2017屆重慶市高三高考適應(yīng)性月考（七）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米植物葉肉細(xì)胞中存在的PEP羧化酶對CO2的親和力高，使玉米植株利用低濃度CO2的能，力強(qiáng)。某科研人員對玉米植株和大豆植株（不含PEP羧化酶）的光合作用進(jìn)行了研究，并繪制了下圖所示曲線。請分析回答：

（1）CO2通過_________這一跨膜運(yùn)輸方式進(jìn)入葉肉細(xì)胞，在______中被消耗。

（2）據(jù)圖分析，曲線_____代表的是玉米植株，判斷的依據(jù)是________________________。

（3）將長勢良好的大豆植株和玉米植株置于同一密閉的透明玻璃罩內(nèi)，保持光照、溫度等培養(yǎng)條件相同且適宜。培養(yǎng)了一段時間后，最先枯萎死亡的是_______________。

（4）用白熾燈給大豆植株提供光源使其正常生長，若更換為相同光照強(qiáng)度的綠光燈，短時間內(nèi)該大豆植株葉肉細(xì)胞中的NADP+/NADPH的比值__________（填“上升”“下降”或“不變”）。

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科目：高中生物 來源：2017屆廣西高三5月份考前模擬適應(yīng)性聯(lián)合考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物—選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

下圖1為青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑,其中FPP是合成青蒿素必需的前體物質(zhì)，在青蒿細(xì)胞和酵母細(xì)胞中都存在,而ADS酶和CYP71AV1酶只存在于青蒿細(xì)胞中，酵母菌細(xì)胞內(nèi)FPP在有關(guān)酶的作用下可轉(zhuǎn)化成乙醇。請回答下列問題：

（1）若要培育能產(chǎn)生青蒿素的轉(zhuǎn)基因酵母細(xì)胞，理論上需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的目的基因是_______。

要實(shí)現(xiàn)這一過程需要借助_________(工具酶)來構(gòu)建基因表達(dá)載體,構(gòu)建的基因表達(dá)載體中除了目的基

因、啟動子外,還包括______和終止子.其中啟動子是_________識別和結(jié)合的位點(diǎn)，以驅(qū)動目的基因的轉(zhuǎn)錄。

（2）上述轉(zhuǎn)基因酵母菌產(chǎn)青蒿素的量較少,可利用________工程技術(shù)來改造酵母菌細(xì)胞內(nèi)催化FPP轉(zhuǎn)化成乙醇的酶，進(jìn)而使FPP盡可能轉(zhuǎn)化成青蒿素。

（3）青蒿素是青蒿的一種代謝產(chǎn)物,可以利用植物組織培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn)。上圖2表示植物組

織培養(yǎng)的大致過程。流程中分別表示________和_________，對[乙]_______進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，進(jìn)而從乙中提取青蒿素。

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省師范大學(xué)（新高考聯(lián)盟）高三5月教學(xué)質(zhì)量測評理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

谷子是一種重要的旱地作物。研究某地區(qū)夏谷的兩個谷子品種魯谷10號和矮88在谷田自然條件下的群體光合作用特點(diǎn)，結(jié)果如甲、乙兩圖所示。

請分析并回答下列問題：

（1）據(jù)測定，該地區(qū)谷子開花后最高光強(qiáng)可達(dá)1500μE•m-2•s-1以上，依據(jù)甲圖分析__________(填“魯谷10”或“矮88”）對高光強(qiáng)利用率較強(qiáng)。據(jù)乙圖分析，在田間群體C02濃度相同條件下_______(填“魯谷10”或“矮88”）光合速率更高。

（2）另據(jù)測定，該地區(qū)清晨谷田群體C02濃度達(dá)360〜400μL•L-1，據(jù)乙圖分析，此階段影響光合速率的限制因素是____________，該因素直接影響光合作用過程的____________階段。而測定晴天中午群體C02濃度降到300μL•L-1左右，從群體光合速率角度分析，與清晨相比中午CO2濃度降低的主要原因是_________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)性染色體的敘述正確的是

A．性染色體上的基因傳遞都與性別相聯(lián)系

B．男性的口腔上皮細(xì)胞和次級精母細(xì)胞中都含有Y染色體

C．性染色體上的基因均與性別決定有關(guān)

D．有性別區(qū)分的生物細(xì)胞中都存在性染色體

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