18．研究顯示，RNA在基因表達(dá)調(diào)控中扮演著重要角色．近期，德國科學(xué)家在《Science》雜志發(fā)表論文稱，他們以馬鈴薯甲蟲生長所必需的β-肌動(dòng)蛋白基因作為目的基因，將特異的雙鏈RNA（dsRNA，長度大于60個(gè)堿基對）轉(zhuǎn)入馬鈴薯的葉綠體，如圖所示，用這種馬鈴薯葉片喂食的甲蟲幼蟲5天后全部死亡；但將同樣的dsRNA轉(zhuǎn)入馬鈴薯的核基因組，則完全不能使馬鈴薯有抗蟲效果．請回答．
（1）通常細(xì)胞中的RNA以單鏈形式存在，如作為翻譯模板的mRNA；細(xì)胞中除葉綠體外，含有核酸的細(xì)胞器還包括線粒體、核糖體；dsRNA的堿基互補(bǔ)配對方式為鳥嘌呤-胞嘧啶、腺嘌呤-尿嘧啶（寫中文名稱）．
（2）據(jù)圖可知，轉(zhuǎn)入馬鈴薯細(xì)胞核DNA的dsRNA會被植物細(xì)胞內(nèi)的核酸酶切割成小片段的siRNA，但其進(jìn)入甲蟲腸道后不能被吸收；葉綠體中不存在（存在/不存在）核酸酶，轉(zhuǎn)入葉綠體DNA的dsRNA能夠進(jìn)入甲蟲腸道并被吸收，再被甲蟲細(xì)胞中的核酸酶切割．
（3）資料顯示，siRNA能降解已合成的目的基因的mRNA，從而抑制基因的表達(dá)，此類干擾屬于轉(zhuǎn)錄后（轉(zhuǎn)錄前/轉(zhuǎn)錄后）水平引發(fā)的基因沉默．本研究中，siRNA可引發(fā)β-肌動(dòng)蛋白基因沉默，最終使甲蟲死亡．

分析 1、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程．
2、分析題圖：轉(zhuǎn)入馬鈴薯細(xì)胞核DNA的dsRNA會被植物細(xì)胞內(nèi)的核酸酶切割成小片段的siRNA，但轉(zhuǎn)入葉綠體DNA的dsRNA不能被核酸酶切割形成siRNA．

解答 解：（1）翻譯的模板是mRNA；含有核酸的細(xì)胞器有葉綠體（含有DNA和RNA）、線粒體（含有DNA和RNA）和核糖體（含有RNA）；dsRNA是雙鏈RNA，其堿基互補(bǔ)配對方式為鳥嘌呤-胞嘧啶、腺嘌呤-尿嘧啶．
（2）據(jù)圖可知，轉(zhuǎn)入馬鈴薯細(xì)胞核DNA的dsRNA會被植物細(xì)胞內(nèi)的核酸酶切割成小片段的siRNA，但其進(jìn)入甲蟲腸道后不能被吸收；dsRNA轉(zhuǎn)入葉綠體后沒有被切割，說明葉綠體中不存在核酸酶；由圖可知，轉(zhuǎn)入葉綠體DNA的dsRNA能夠進(jìn)入甲蟲腸道并被吸收，再被甲蟲細(xì)胞中的核酸酶切割形成siRNA．
（3）mRNA是轉(zhuǎn)錄形成的，資料顯示，siRNA能降解已合成的目的基因的mRNA，從而抑制基因的表達(dá)，因此此類干擾屬于轉(zhuǎn)錄后水平引發(fā)的基因沉默．本研究中，siRNA可引發(fā)β-肌動(dòng)蛋白基因沉默，最終使甲蟲死亡．
故答案為：
（1）mRNA    線粒體、核糖體    鳥嘌呤-胞嘧啶、腺嘌呤-尿嘧啶
（2）siRNA    不存在    甲蟲
（3）轉(zhuǎn)錄后    β-肌動(dòng)蛋白基因

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程，請據(jù)圖回答：

（1）若A、B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過程中，常用的不同于植物細(xì)胞的誘導(dǎo)融合手段是滅活的病毒．A、B融合為C的過程說明了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性特性．
（2）若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞，首先用纖維素酶、果膠酶酶去掉細(xì)胞壁．由此生成的結(jié)構(gòu)稱為．A、B到C細(xì)胞的過程中，融合完成的標(biāo)志是原生質(zhì)體生成新的細(xì)胞壁．．形成的細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成植株．
（3）若該過程是制備單克隆抗體，A為小鼠B淋巴細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了抗原，圖中B為骨髓瘤細(xì)胞．所形成的C有3種．人們需要的細(xì)胞稱為雜交瘤細(xì)胞細(xì)胞．該細(xì)胞具有什么特點(diǎn)：無限增殖、產(chǎn)生單一抗體．細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過程，稱為克隆過程．
（4）科學(xué)家從某些能無限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖的調(diào)控基因（prC），該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞分裂．有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來生產(chǎn)單克隆抗體，試用相關(guān)的圖示及文字表示該過程：．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：（示例：[1]細(xì)胞膜）
（1）細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[2]線粒體；
（2）細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”是[5]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；絕大多數(shù)酶的合成是在[7]核糖體上進(jìn)行的．
（3）只存在于動(dòng)物和低等植物細(xì)胞，與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[6]中心體；
（4）細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色體（染色質(zhì)）；RNA、蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道是核孔．
（5）若圖中細(xì)胞為唾液腺細(xì)胞，與唾液淀粉酶合成、分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有1，2，3，5，7．（填序號）
（6）細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，細(xì)胞膜從結(jié)構(gòu)上看，具有（一定的）流動(dòng)性性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．用新鮮蘋果榨取果汁并制作果酒，其流程如下：

（1）若榨取的果汁非常渾濁，解決方法是用果膠酶處理．
（2）根據(jù)培養(yǎng)基的功能特點(diǎn)，分離酵母菌應(yīng)使用選擇培養(yǎng)基，固定化酵母細(xì)胞常采用包埋法，若想使這些酵母細(xì)胞能反復(fù)使用，需注意避免其他微生物的污染．
（3）若想檢測果酒中酵母菌的密度，可采用稀釋涂布平板法．
（4）欲長久保留酵母菌，可將菌液與等體積的滅菌后的甘油混合均勻后于冷凍箱內(nèi)保存．
（5）通常情況下可用重鉻酸鉀來檢測發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生．
（6）若果酒放置一段時(shí)間后，有明顯酸味，最可能的原因是容器密閉不嚴(yán)，醋酸菌進(jìn)行有氧呼吸，將果酒轉(zhuǎn)變成果醋．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的是（　�。�
①觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂      ②觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
③探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式           ④恩格爾曼用水綿研究光合作用的場所
⑤觀察黑藻葉片中葉綠體的形態(tài)和分布    ⑥低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化．
A．②③⑥B．①④⑤C．②③④⑤D．①②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖，字母表示能量值．據(jù)圖回答下列問題：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為a （填字母）．伴隨能量的輸入，碳元素以二氧化碳
形式進(jìn)入生物群落．f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分，其形式為熱能．
（2）c表示初級消費(fèi)者同化的能量值，初級消費(fèi)者用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可用圖中的d（填字母）表示．g屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者（成分）所利用的能量值，其獲得的h來自第一營養(yǎng)級．
（3）該農(nóng)田棄耕后，可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段，在此過程中生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性下降．若只能發(fā)展到草本植物階段，最可能的影響因素是水．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．在適宜溫度條件下，研究CO2濃度倍增對干旱脅迫下黃瓜幼苗光合特性的影響，結(jié)果如下：
組別處理
（Q光強(qiáng)度）		凈光合速率（μmol CO2
•m-2•s-1）		相對氣孔開度（%）水分利用效率
A對照大氣CO2濃度121001.78
B干旱7.5621.81
C對照CO2濃度倍增15833.10
D干旱9.5473.25
請回答下列問題：
（1）分析坐標(biāo)曲線可知，CO2濃度倍增能使光飽和點(diǎn)變大（變大╱變�。治霰砀駭�(shù)據(jù)可知，干旱脅迫降低凈光合速率的原因是氣孔開度降低/氣孔關(guān)閉/CO2吸收減少；CO2濃度倍增不僅能提高凈光合速率，還能通過提高水分利用效率來增強(qiáng)抗旱能力．
（2）從光合作用的物質(zhì)基礎(chǔ)來看，干旱脅迫可能導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中（光合）色素/NADP+/ADPi 的含量減少，使光反應(yīng)減弱，直接影響卡爾文循環(huán)中（C3酸/CO2）還原/碳同化反應(yīng)的速率．
（3）研究表明，干旱脅迫和CO2濃度倍增均可能會提高黃瓜幼苗的脫落酸（填激素）含量；當(dāng)A組凈光合速率為12μmol CO2•m-2•s-1時(shí)，限制光合作用的環(huán)境因素有光強(qiáng)度和CO2濃度．

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)存在由非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的糖異生途徑，據(jù)報(bào)道科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)了參與糖異生的一種關(guān)鍵性酶﹣PEPCKI，其作用過程如圖所示．下列敘述中不正確的是

A．胰高血糖素可能與PEPCKI在細(xì)胞內(nèi)的活性表達(dá)有關(guān)

B．細(xì)胞中PEPCKI濃度過高可能導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生

C．抑制PEPCKI乙�；癁橹委熀皖A(yù)防糖尿病提供可能

D．圖示調(diào)節(jié)的結(jié)果有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

選取某植物幼苗進(jìn)行無土栽培實(shí)驗(yàn)，如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖。

（1）溫度在0-50C之間，該植物幼苗細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場所是。

（2）假設(shè)上述實(shí)驗(yàn)在缺Mg的條件下進(jìn)行，在其他條件相同的情況下，圖中的A點(diǎn)會向（填“左”或“右”）移動(dòng)。

（3）溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為0C。

（4）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是；圖中點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

（5）為了探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響，用8株各有20片葉片、大小長勢相識的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時(shí)測定密閉容器中二氧化碳的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表。

編號

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（0C）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度（Lx)

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

12小時(shí)后CO2量（g)

-0．5

+0．1

-1．5

+0．4

-3．0

+1．0

-3．1

+0．8

(注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少）

①用編號為的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對植物呼吸作用速率的影響。

②由表可知，植物光合最強(qiáng)的是第編號組實(shí)驗(yàn)。

③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體，將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異（填“不”或“非常”）顯著。

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同步練習(xí)冊答案