14．酵母菌的維生素、蛋白質含量高，可用來生產食品和藥品等．科學家將大麥細胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌種可產生LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒．基本的操作過程如圖所示．

（1）該技術定向改變了酵母菌的性狀，這在可遺傳變異的來源中屬于基因重組．
（2）本操作中為了將LTP1基因導入啤酒酵母菌細胞內，所用的運載體是（大腸桿菌的）質粒．
（3）要使運載體與LTP1基因連接，首先應使用同種限制酶對兩者進行切割．切割完成后，采用DNA連接酶將運載體與LTP1基因連接．
（4）有C進入的啤酒酵母菌分別在含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基上，能夠存活的是含有青霉素的培養(yǎng)基．
（5）該種生物技術為基因工程技術．

分析 分析題圖：圖示表示將使啤酒產生豐富泡沫的LTPl基因植入啤酒酵母菌中，使其產生LTPl蛋白，釀出泡沫豐富的啤酒的過程．圖中A為獲取目的基因的過程；B為質粒；C為基因表達載體．

解答 解：【解答】（1）圖示采用了轉基因技術，其原理是基因重組．
（2）由圖可知，將目的基因導入受體細胞所用的運載體是大腸桿菌的質粒．
（3）構建基因表達載體時，需要用同種限制酶切割外源DNA分子（含LTP1基因的DNA片段）和運載體，以產生相同的黏性末端；其次需要用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA．
（4）從圖中可看出，目的基因插入到了質粒的抗四環(huán)素基因中，從而破壞了抗四環(huán)素基因結構的完整性，但抗青霉素基因仍完整，因此含有重組質粒的啤酒酵母菌在含青霉素的培養(yǎng)基上能存活，而在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能存活．
（5）圖示采用了基因工程技術．
故答案為：
（1）基因重組
（2）（大腸桿菌的）質粒
（3）同種限制酶     DNA連接
（4）青霉素
（5）基因工程技術

點評 本題結合轉基因啤酒酵母的培育過程圖，考查基因工程的原理及技術，要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟，能準確判斷圖中各過程及各物質的名稱，屬于中檔題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．油菜是一種常見的經濟作物，科學家應用多種育種技術，培育出無芥酸、抗除草劑、抗蟲等油菜新品種．
（1）油菜芥酸含量受兩對等位基因（D、d和E、e）控制，隱性個體菜油中不含芥酸，每個顯性基因可以使菜油中芥酸含量增加10%，且具有累加效應．則油菜所榨菜油中芥酸含量最高可達40%．
（2）抗除草劑油菜的培育可應用誘變育種方法或轉基因技術．前者是利用物理、化學因素提高基因突變率和染色體畸變率．后者應用的原理是基因重組．
（3）科研人員以純合的抗線蟲�。ㄒ粚Φ任换蚩刂疲┨}卜和不抗線蟲病油菜為親本雜交，通過下圖所示途徑獲得抗線蟲病油菜．

①F1植株由于減數(shù)第一次分裂時染色體不能配對（聯(lián)會），因而高度不育．用秋水仙素處理，形成異源多倍體．
②將異源多倍體與親本油菜雜交（回交），獲得BC1．BC1細胞中的染色體組成可表示為AACCR（用方框中字母表示）．BC1在產生配子時，R染色體組中的染色體隨機分配到細胞任意一極，其它染色體組中的染色體分配正常，用BC1與油菜再一次雜交，得到的BC2植株群體的染色體數(shù)目范圍為38-47．
③選擇染色體數(shù)為39的抗線蟲病BC2植株自交，正常情況下后代表現(xiàn)型及比例為抗線蟲�。翰豢咕�蟲病=3：1．若染色體數(shù)為38的后代植株也具有抗線蟲病的特性，則可能原因是抗線蟲病基因易位到油菜染色體上．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于檢測實驗操作步驟的敘述中，正確的是（　　）
A．用于檢測還原糖的斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質的鑒定
B．脂肪的檢測需借助顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒
C．檢測還原糖時，要在加入斐林試劑甲液搖勻后，再加乙液
D．用于檢測蛋白質的雙縮脲試劑A液與B液混合均勻后，再加入到含樣液的試管中，且需現(xiàn)配現(xiàn)用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于艾滋病的敘述，錯誤的是（　　）
A．艾滋病的病原體HIV的遺傳物質是DNA
B．通常感染HIV后，要經過一段時間的潛伏期才發(fā)病
C．艾滋病的傳播途徑主要有性接觸、血液傳播和母嬰傳播等三種
D．HIV除了感染輔助性T細胞外，還可感染腦細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請根據(jù)下面兩個圖來回答：

（1）葉綠素分子存在于圖Ⅰ2中（填標號），在圖Ⅰ的[2]和[3]中有許多種與光合作用有關的酶，葉綠素分子吸收光能進行光反應，其產物有氧氣、[H]、ATP，若在夏季的中午，因氣孔關閉后，引起的變化是光合作用的產物減少和光合作用的強度下降．
（2）如圖Ⅱ所示的在一定的CO2濃度和溫度條件下，某陽生植物（在強光照條件下生活的植物）和陰生植物（適于在弱光照條件下生活的植物稱為陰生植物，）的凈光合速率（用CO2吸收量表示）隨光照強度的變化情況，請據(jù)圖分析回答：
①圖中甲、乙兩曲線代表的植物中，屬于陽生植物的是甲，陽生植物的呼吸作用強度比陰生植物的呼吸作用強度大（大或�。�
②當光照強度為W時，甲植物光合作用利用的CO2量為12；當光照強度為V時，甲植物與乙植物固定的CO2量的差值為2；在晝夜周期條件下（12h光照、12h黑暗），甲植物需在光照強度在Q---V之間的條件下能否正常生長不能．（能或否）
③當光合速率與呼吸速率相等時，乙植物所需的光照強度甲植物小于．（大于或小于）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．請根據(jù)如圖所示“種群生長”的坐標曲線，回答下列有關問題：
（1）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達到觀賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時間后，馬纓丹大量繁殖，對夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴重威脅，圖中曲線I符合馬纓丹瘋狂蔓延的趨勢．
（2）根據(jù)生態(tài)原理，世界人口增長應該表現(xiàn)為圖中曲線Ⅱ，若出現(xiàn)cd段則表明人口出現(xiàn)了負增長．
（3）曲線Ⅰ和曲線Ⅱ代表的種群進化速度較快的是曲線II．
（4）太湖藍藻事件使太湖美麗的形象大打折扣，若曲線Ⅱ表示太湖中藍藻增長曲線，當種群數(shù)量達到f點后，增長速率為0；當種群數(shù)量達到e點后，增長速率為最大．
（5）依據(jù)自然界“種群增長”的特點，人們在進行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時，應把握在e點后進行，原因是e點種群數(shù)量的增長速率最大．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

6．某學習小組進行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關系”的探究實驗．
某生物興趣小組開展探究實驗，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關系”．
實驗材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板 （計數(shù)室為1mm×1mm方格，由400個小格組成）、滴管、無菌水、臺盼藍染液（對活細胞無染色效果）、顯微鏡等．
（1）本實驗中，某學生的部分實驗操作過程是這樣的：①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，第7天開始取樣計數(shù)；②取樣前振蕩試管使得酵母菌分布均勻．用無菌吸管從試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；③加入血球計數(shù)板計數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液．請糾正該同學實驗操作中的兩個錯誤．（指出第幾步，并說出錯誤）
①第1步，第一天開始取樣計數(shù)，連續(xù)7天，進行前后對照；
②第3步，先蓋上蓋玻片，再加入血球計數(shù)板計數(shù)室；
（2）本實驗沒有另設對照實驗，原因是該實驗在時間上形成前后對照．該實驗需要（填“需要”或“不需要”） 重復實驗，原因是避免實驗偶然性帶來的誤差．
（2）在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕震蕩幾次試管，原因是使酵母菌分布均勻．
（3）某同學第5天在使用血球計數(shù)板計數(shù)時做法如下：
①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當稀釋（稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍染液）．
②先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙（吸水紙）吸去，制作好臨時裝片．
③顯微鏡下觀察計數(shù)：在觀察計數(shù)時只計不被（填“被”或“不被”）染成藍色的酵母菌．在用血球計數(shù)板對某一稀釋10倍樣品進行計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)在一個小方格內（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為5，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌2×109．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列生物體內的物質中，最可能屬于內環(huán)境成分的是（　　）
A．呼吸酶B．肝糖原C．神經遞質D．載體蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列措施能提高一個生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的是（　�。�
A．減少捕食者和寄生者的數(shù)量B．使生產者和消費者的數(shù)量保持平衡
C．增加適宜的物種數(shù)目D．限制生物群落的演替過程

查看答案和解析>>

同步練習冊答案