分析 圖中食物網(wǎng)第一營養(yǎng)級(jí)的生物是生成黑藻、顫藻;第二營養(yǎng)級(jí)的生物有螺螄、草魚、羅非魚;第三營養(yǎng)級(jí)的生物有草魚、羅非魚和野鴨;第四營養(yǎng)級(jí)的生物是野鴨.沉水植物能大量吸收無機(jī)鹽,防止水體富營養(yǎng)化.野鴨等動(dòng)物的種群密度調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的化學(xué)元素(C、H、O、N、P、S等元素)在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán).
(2)分解者分解有機(jī)污染物,產(chǎn)生無機(jī)鹽,利于植物的吸收,使水體由原來的渾水態(tài)變?yōu)榍逅畱B(tài).該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是次生演替.
(2)野鴨是活動(dòng)范圍相對(duì)比較廣泛的動(dòng)物,所以調(diào)查野鴨的種群密度常用標(biāo)志重捕法.當(dāng)螺螄數(shù)量增加時(shí),草魚和羅非魚數(shù)量也會(huì)增多,這樣,螺螄種群的增長就會(huì)受到抑制.這是生物群落內(nèi)部負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果,負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ).
(3)根據(jù)題意這種沉水區(qū)植物、動(dòng)物的數(shù)量變化的研究,屬于群落水平上研究的結(jié)果.沉水植物、浮游動(dòng)物、浮游藻類之間的關(guān)系,體現(xiàn)出信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)該修復(fù)工程可將有機(jī)污染物充分地分解利用,這主要符合生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.若在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步建立一個(gè)集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng),其主要目的是設(shè)法調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />故答案為:
(1)組成生物體的化學(xué)元素(C、H、O、N、P、S等元素)
(2)無機(jī)鹽 次生演替
(3)標(biāo)志重捕 負(fù)反饋調(diào)節(jié)(反饋調(diào)節(jié)或自我調(diào)節(jié))
(4)群落 種間關(guān)系
(5)物質(zhì)循環(huán)再生 對(duì)人類最有益的部分
點(diǎn)評(píng) 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞的“邊界”是細(xì)胞壁 | |
B. | 中心體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) | |
C. | 成人心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的多 | |
D. | 胰島素的合成需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的參與 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆和玉米都有顯性個(gè)體和隱性個(gè)體 | |
B. | 豌豆都為隱性個(gè)體,玉米既有顯性又有隱性 | |
C. | 顯性和隱性比例都是3:1 | |
D. | 玉米都為隱性個(gè)體,豌豆既有顯性又有隱性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大、小草履蟲之間為競爭關(guān)系,根瘤菌和豆科植物之間為互利共生關(guān)系 | |
B. | 群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),垂直結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是具有明顯的分層現(xiàn)象 | |
C. | 可用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度 | |
D. | 初生演替和次生演替最大的區(qū)別是起點(diǎn)不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
各種可供實(shí)驗(yàn)的材料 | |||||
梨 | 西瓜 | 甘蔗 | 黃豆 | 花生種子 | 小麥種子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用紙層析法分離色素時(shí),若濾液細(xì)線浸入層析液會(huì)導(dǎo)致色素分離失敗 | |
B. | 用顯微鏡觀察蝗蟲精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)可見細(xì)胞連續(xù)分離的過程 | |
C. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 | |
D. | 調(diào)查人群中色盲發(fā)病率時(shí),若只在患者家系中調(diào)查將會(huì)導(dǎo)致所得結(jié)果偏高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 野外的普氏野馬的基因突變頻率將不斷增加 | |
B. | 野外的普氏野馬有助于增強(qiáng)保護(hù)區(qū)的恢復(fù)力穩(wěn)定性 | |
C. | 野外的普氏野馬在自然選擇的壓力下,種群中某些基因的頻率可能會(huì)發(fā)生變化 | |
D. | 野外的普氏野馬與圈養(yǎng)的普氏野馬因環(huán)境不同而產(chǎn)生了生殖隔離 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com