實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次所用的目鏡不變，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)問(wèn)其中哪一次使用的物鏡最長(zhǎng)（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：物鏡鏡頭越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，目鏡鏡頭越短，放大倍數(shù)越大．
解答： 解：比較ABCD四個(gè)選項(xiàng)，放大倍數(shù)最大的是D，物鏡鏡頭越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考察了高倍顯微鏡的使用，意在考查學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，實(shí)際操作一下印象會(huì)很深刻．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某25肽被水解成4個(gè)3肽，2個(gè)4肽，1個(gè)5肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是（　　）
A、6、18B、7、18
C、5、17D、6、17

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Wollny研究小組影響黑麥產(chǎn)量的某些因素進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、比較圖中D、E、F三點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)自變量是光照強(qiáng)度．隨著光照強(qiáng)度增大，產(chǎn)量顯著增加
B、據(jù)圖可知，土壤濕度為20%～40%時(shí)，春黑麥的產(chǎn)量和施肥與否無(wú)關(guān)，限制春黑麥增產(chǎn)的主要因素是土壤濕度，其他因素?zé)o影響
C、由圖可知，若想通過(guò)施肥提高產(chǎn)量，土壤應(yīng)達(dá)到一定的濕度
D、除圖中所示的因素外，若要進(jìn)一步提高大田春黑麥的產(chǎn)量，還可采取的措施有：正其行、通其風(fēng)、中耕松土等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因重組、基因突變和染色體變異的共同特點(diǎn)是（　�。�
A、都產(chǎn)生新的基因
B、產(chǎn)生的變異都是有利的
C、產(chǎn)生的變異都是有害的
D、產(chǎn)生的變異都可能遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人在不同生長(zhǎng)發(fā)育期，其體內(nèi)含水量也不同．以下4個(gè)時(shí)期中，含水量最多的是（　�。�
A、老年B、中年C、青少年D、幼兒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)分子在脫水縮合時(shí)分子量減少了900，求此蛋白質(zhì)分子中所含的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是（　�。�
A、52，52
B、50，50
C、52，50
D、50，49

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用生長(zhǎng)素處理二倍體番茄所得的無(wú)籽番茄是（　�。�
A、二倍體B、三倍體
C、四倍體D、單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果把某細(xì)胞的一個(gè)DNA分子進(jìn)行標(biāo)記，然后把它放在沒(méi)有標(biāo)記的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行6次有絲分裂，則含有標(biāo)記的細(xì)胞占所有細(xì)胞的比例為（　　）
A、
1
4
B、
1
8
C、
1
16
D、
1
32

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．
（2）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．
（3）從圖中可以看出生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)是
 
．

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