基因重組、基因突變和染色體變異的共同特點是（　�。�
A、都產(chǎn)生新的基因
B、產(chǎn)生的變異都是有利的
C、產(chǎn)生的變異都是有害的
D、產(chǎn)生的變異都可能遺傳
考點：基因重組及其意義,基因突變的特征,染色體結構變異和數(shù)目變異
專題：
分析：1、生物的變異可分兩種，可遺傳的和不可遺傳的，不可遺傳的變異一般由環(huán)境引起，而可遺傳的變異可能有三種方式為基因重組、基因突變和染色體變異．
2、變異一般都是有害的；基因重組只產(chǎn)生新的基因型，不能產(chǎn)生新的基因；基因突變和基因重組是分子水平的變化，在光學顯微鏡下觀察不到．
解答： 解：A、基因突變能產(chǎn)生新的基因，基因重組能產(chǎn)生新的基因型，A錯誤；
B、產(chǎn)生的變異對生物多害少利，有害有利取決于環(huán)境，B錯誤；
C、產(chǎn)生的變異一般有害，C錯誤；
D、遺傳物質的改變叫可遺傳的變異，包括基因重組、基因突變和染色體變異，可遺傳變異如果發(fā)生在體細胞一般不遺傳，如發(fā)生在生殖細胞能夠遺傳，D正確．
故選：D．
點評：本題考查基因重組、基因突變和染色體變異的共同點，此題容易混淆，基本知識必須扎實，易混知識必須區(qū)分清楚．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高中生物有關實驗過程，其中操作和敘述正確的是（　�。�
A、甲圖是用低倍顯微鏡觀察到的圖象，如要用高倍鏡觀察細胞有絲分裂期的細胞，應將裝片適當向右移動
B、乙圖是某生物小組的同學在2m×2m樣方范圍內(nèi)進行的苦荬菜種群密度的調(diào)查，圓圈表示個體．則這塊地苦荬萊的種群密度為3.25株/m2
C、丙圖是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉肉細胞的胞質環(huán)流狀態(tài)，圖中所標記的葉綠體實際流動所處的位置是位于右上角，順時針方向流動
D、丁圖是植物細胞質壁分離與復原實驗的操作過程，其中最佳的植物組織是紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，闡述生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A、一定區(qū)域內(nèi)各種生物種群的總和
B、地球上全部生物的總和
C、一定區(qū)域內(nèi)同種生物個體的總和
D、生物群落與無機環(huán)境相互作用的自然系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某個DNA分子片段中有200個堿基對，其中腺嘌呤有90個．則這個DNA片段中含有游離的磷酸基的數(shù)目為（　　）
A、400個
B、1 000個
C、90個
D、2個

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某鐮刀形細胞貧血癥患者體內(nèi)基因對性狀的控制過程，分析可知（　�。�
A、基因1和基因2可以在同一個細胞中表達
B、圖中①②過程發(fā)生在細胞核中，進行①②過程的細胞不能進行有絲分裂
C、患者患病的根本原因是基因2的堿基排列順序發(fā)生了改變
D、與正常細胞相比，細胞衰老時，mRNA1發(fā)生改變而mRNA2不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞器的敘述，正確的一組是（　�。�
①線粒體  ②葉綠體  ③高爾基體  ④核糖體  ⑤內(nèi)質網(wǎng)  ⑥中心體
（1）上述所有細胞器都含有蛋白質         （2）能生成水的細胞器①②
（3）含單層膜的細胞器只有③⑤（4）含有核酸的細胞器只有①②
A、（1）（3）
B、（2）（3）
C、（1）（4）
D、（2）（4）

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次所用的目鏡不變，結果如圖所示．請問其中哪一次使用的物鏡最長（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于染色體和染色質的敘述錯誤的是（　�。�
A、是兩種不同的物質
B、存在狀態(tài)不同
C、處于細胞分裂的不同時期
D、由DNA和蛋白質組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列細胞模式圖回答：

（1）圖甲代表
 
 細胞，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）圖甲細胞中能進行轉錄的場所有
 
（填序號），轉錄的模板是DNA，其基本組成單位是
 
．
（3）若圖甲為洋蔥的根尖分生區(qū)細胞，則圖中不應有的結構為
 
（填序號）．
（4）如果圖乙的細胞為胰島B細胞（合成并分泌胰島素），說明細胞膜具有
 
功能；該功能有直接關系的膜性細胞器有
 
（填序號），體現(xiàn)了
 
在結構和功能上具有一定的聯(lián)系．
（5）在甲、乙兩細胞中，具有不同功能的同種細胞器是
 
．
（6）若用健那綠對圖乙的細胞染色，在顯微鏡下可以看到
 
被染成藍綠色．

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同步練習冊答案