下列各組元素中，屬于水稻在生長過程中大量需要的，并可從老葉中獲得的礦質(zhì)元素是（　�。�
A、K、N、Mg
B、N、Cl、S
C、O、P、N
D、Ca、K、Mg
考點：無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：1、礦質(zhì)元素是指除碳、氫、氧以外，主要由根系從土壤中吸收的元素，礦質(zhì)元素的利用有兩種情況：
（1）能被再利用的元素，在植物體內(nèi)以離子狀態(tài)（如K）或不穩(wěn)定的化合物（如Mg）存在，能移動到代謝旺盛的部位即由老葉轉(zhuǎn)移到新葉；
（2）不能被再利用的元素，在植物體內(nèi)形成難溶的、穩(wěn)定的化合物（如Ca、Fe），不能移動．
2、組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類：（1）大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；
（2）微量元素有：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等．
解答： 解：A、K、N、Mg屬于大量元素，并且在植物體內(nèi)可從老葉中獲得，A正確；
B、Cl屬于微量元素，B錯誤；
C、O元素不是礦質(zhì)元素，C錯誤；
D、Ca元素不能從老葉中獲得，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了組成細(xì)胞的元素，要求考生能夠識記大量元素和微量元素所包含的種類；并且明確哪些元素屬于可在被利用的元素，那些元素屬于不能再被利用的元素，屬于簡單題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲圖表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，乙圖表示圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請分析回答問題：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖的結(jié)構(gòu)名稱是
 
．
（2）當(dāng)e上某點受到適當(dāng)刺激后，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈
 
．
（3）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
，興奮不能由B傳到A的原因是
 
．
（4）已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過對化石的研究表明，恐龍等生物曾在地球上生存過一段時期，但后來滅絕了．能夠解釋這些物種短暫生存的最充分理由是（　�。�
A、這些物種不會發(fā)生變異
B、這些物種缺乏具有適應(yīng)環(huán)境的可遺傳的變異
C、恐龍與環(huán)境斗爭的結(jié)果是使恐龍發(fā)生了變化
D、環(huán)境變化直接導(dǎo)致這些物種的滅絕

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖（一）為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的不同光照強(qiáng)度時，測定綠色植物每小時對CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線，請據(jù)圖回答問題．

（1）當(dāng)圖（一）中細(xì)胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是
 
，若要d過程也不發(fā)生，則對該細(xì)胞處理的方法是
 
，此時測得的CO2的變化值代表
 
．
（2）適當(dāng)提高CO2濃度時，D點將
 
（填“上移”、“下移”或“不動”）；當(dāng)植物缺鎂時，B點將
 
（左移或右移）．
（3）在1klx光照條件下，該植物6小時光合作用利用CO2
 
mL．若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖，在4klx光照條件下，該植物2小時積累葡萄糖
 
克．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物細(xì)胞．請據(jù)圖回答：
（1）如果②是抗體，則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞．它是由
 
分化而來．
（2）抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
．抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是
 
．（填結(jié)構(gòu)序號）
（3）若該細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞，則②表示的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對概念圖的描述不正確的是（　�。�
選項ABCD
概念圖
1化學(xué)元素脂質(zhì)有機(jī)物糖類
2大量元素脂肪蛋白質(zhì)多糖
3微量元素磷脂胰島素纖維素
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實驗中所用試劑的說法，正確的是（　　）
A、在葉綠體色素的提取和分離實驗中，用無水乙醇作有機(jī)溶劑提取色素
B、用斐林試劑鑒定還原糖時，需先加入甲液搖勻后再加乙液
C、在觀察根尖細(xì)胞有絲分裂實驗中使用的解離液是95%的酒精
D、用蘇丹IV鑒定脂肪時，鏡檢可見染成橘黃色的顆粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用過程示意圖，A、B、C、W、X、Y、Z代表各種物質(zhì)或能量，據(jù)圖回答：（注意：“[]”填圖中字母，橫線上填相應(yīng)名稱）：

（1）圖中A、B分別代表：
 
和
 
．
（2）碳反應(yīng)所需要的還原劑是[
 
]
 
．
（3）在光照強(qiáng)度不變的情況下，適當(dāng)增加[
 
]
 
的濃度可提高Y的產(chǎn)量．
（4）碳反應(yīng)所需能量直接來自[
 
]
 
的分解．
（5）②過程進(jìn)行的場所是
 
③過程進(jìn)行的場所
 
．
（6）如果在各種條件都很適宜的情況下，突然去除X，可以測出C3分子的含量的變化是
 
；C5分子的含量變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從某生物體內(nèi)獲得的一種細(xì)胞狀態(tài)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、這種生物細(xì)胞內(nèi)所含的多糖是糖元
B、在此種生物整個發(fā)育過程中，細(xì)胞中染色體數(shù)目最多為8條
C、此時細(xì)胞內(nèi)染色體上的DNA分子不能進(jìn)行復(fù)制
D、此時細(xì)胞中不能進(jìn)行需氧呼吸

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