11.植物越冬休眠和夏天生長(zhǎng)受多種激素的調(diào)節(jié),如圖所示,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.越冬休眠時(shí),植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加
B.秋末①→③→⑤過(guò)程能增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量,提高光合作用速率
C.各種植物激素通過(guò)直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程實(shí)現(xiàn)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
D.夏季①→③→④過(guò)程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量,促進(jìn)植物生長(zhǎng)

分析 根據(jù)題意及各種植物激素的生理作用可知,植物越冬休眠,夏天生長(zhǎng)可以知道,秋末有利于過(guò)程①③⑤⑥,夏季有利于過(guò)程①②③④.
赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起莖稈伸長(zhǎng)和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用.
細(xì)胞分裂素在根尖合成,在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長(zhǎng)抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用.

解答 解:A、根據(jù)題意及各種植物激素的生理作用可知,植物越冬休眠,有利于過(guò)程①③⑤⑥,夏季有利于過(guò)程①②③④.A錯(cuò)誤;
B、秋末①→③→⑤過(guò)程能增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量,胡蘿卜素進(jìn)而經(jīng)⑥形成脫落酸,使葉片脫落,使光合速率下降,B錯(cuò)誤;
C、激素不能給細(xì)胞提供能量,也不能參與細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成,而是通過(guò)影響細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程實(shí)現(xiàn)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),C錯(cuò)誤;
D、夏季①→③→④過(guò)程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量,促進(jìn)細(xì)胞分裂,促進(jìn)植物生長(zhǎng),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的生理作用,意在考查考生獲取信息的能力,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•南昌校級(jí)月考)細(xì)胞凋亡大致過(guò)程如圖所示.下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A.圖示該過(guò)程只發(fā)生在胚胎時(shí)期

B.與凋亡相關(guān)的基因是機(jī)體固有的

C.吞噬細(xì)胞吞噬凋亡小體與水解酶有關(guān)

D.細(xì)胞凋亡過(guò)程與基因的選擇性表達(dá)有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖表示一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線變化及細(xì)胞分裂圖象,請(qǐng)據(jù)圖分析下列有關(guān)問(wèn)題.

(1)AB段曲線上升是由于DNA復(fù)制,此段相當(dāng)于圖2中⑤時(shí)期(用編號(hào)),
(2)B→C的變化相當(dāng)于圖2中①→④→③(用編號(hào)).
(3)cd表示染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去,其動(dòng)態(tài)變化相當(dāng)于圖2中的②⑥(用編號(hào)).
(4)此時(shí)在圖2②中[4]的周圍高爾基體(細(xì)胞器)的活動(dòng)明顯加強(qiáng).
(5)用一胰蛋白酶處理染色體后,剩余的物質(zhì)是DNA.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.日常生活中,長(zhǎng)時(shí)間存放的剩菜一般不可食用,其原因是剩菜中亞硝酸鹽在特定的條件下,會(huì)轉(zhuǎn)變成致癌物質(zhì)( 。
A.亞硝酸鹽B.硝酸鹽C.亞硝胺D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為某家族遺傳病系譜圖(陰影表示患者),下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(  )
A.該遺傳病是由一個(gè)基因控制的
B.該遺傳病男、女性患病概率相同
C.2一定為雜合體
D.若Ⅲ7與Ⅲ8結(jié)婚,則子女患病的概率為$\frac{2}{3}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列概念除哪項(xiàng)外,均可用圖來(lái)表示( 。
A.1表示致癌因子,2-4可分別表示物理、化學(xué)、病毒致癌因子
B.1表示核糖核苷酸,2~4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸
C.1表示免疫系統(tǒng)的功能,2-4可分別表示防衛(wèi)、監(jiān)控、清除
D.1表示ATP,2-4可分別表示磷酸、脫氧核糖、腺嘌呤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作.回答下列問(wèn)題:
(1)該小組采用下列圖示方法統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目,該方法叫做稀釋涂布平板法,主要包括梯度稀釋操作和涂布平板操作.在接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格.
(2)將1mL水樣按下圖進(jìn)行操作,從稀釋倍數(shù)為106的試管取樣在3個(gè)平板上分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×1011.當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的1個(gè)活菌,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).
(3)圖中選擇了104、105、106、107倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng),這些平板需要在30~37℃溫度下、pH調(diào)至中性或微堿性培養(yǎng)1-2d
(4)該4小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時(shí),接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開(kāi)始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落.
(5)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.1958年,美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德取胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞,在合適的條件下,將其培養(yǎng)成了一株新的胡蘿卜植株.這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是( 。
A.細(xì)胞的全能性B.細(xì)胞的分化C.基因的表達(dá)D.細(xì)胞的增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實(shí)驗(yàn).定期對(duì)不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c,關(guān)于此圖的分析,不正確的是( 。
A.探究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素
B.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,a組的培養(yǎng)溫度最適宜
C.三組的環(huán)境容納量可能不同,b組的環(huán)境容納量最大
D.三組的營(yíng)養(yǎng)初始供給可能不同,c組的營(yíng)養(yǎng)初始供給量最少

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