分析 據(jù)圖分析:A植物光合作用所需的光飽和點遠(yuǎn)大于B植物;光照強(qiáng)度為g時,A、B兩條曲線剛好相交,植物的凈光合作用速率相等;植物從外界吸收CO2=光合作用吸收的CO2-呼吸作用釋放CO2.
圖乙,表示A植物在不同CO2濃度環(huán)境條件下,光合速率受光照強(qiáng)度的影響.
解答 解:(1)由圖甲曲線可以看出,A植物的生長需要較強(qiáng)的光照強(qiáng)度,在較長時間的連續(xù)陰雨環(huán)境中,光照較弱,植物A的光合作用較弱,生長受到的影響較大.
(2)由于Mg是合成葉綠素的組成元素,當(dāng)植物缺Mg時,葉綠素合成減少,光合作用減弱,而呼吸作用強(qiáng)度不變,因此b點右移.
(3)c點時,A植物的光合作用強(qiáng)度最大,ATP從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動,參與暗反應(yīng);ADP的移動方向是從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動,參與光反應(yīng).
(4)e點的光照強(qiáng)度大于d點,光反應(yīng)強(qiáng)度大,合成的ATP、[H]多,因而還原的C3多,所以e點的C3含量低.
(5)光照強(qiáng)度為甲圖g時,植物A、B的凈光合速率相等,即有機(jī)物積累速率Ml=M2.A植物的呼吸速率較B植物的要高,所以g點時A植物的真正的光合速率大于B植物的真正的光合速率,即有機(jī)物合成速率N1>N2.
故答案為:
(1)A
(2)向右
(3)由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜移動
(4)低
(5)=>
點評 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的環(huán)境因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的理解運(yùn)用,題目難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)存在多種降低血糖的激素 | |
B. | 甲狀腺激素對血糖的濃度不會造成任何影響 | |
C. | 胰高血糖素和腎上腺素都能夠提高血糖濃度 | |
D. | 胰島素會抑制胰高血糖素的分泌體現(xiàn)了它們的拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂素通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂和伸長來促進(jìn)植物的生長 | |
B. | 由于b側(cè)細(xì)胞較長,所以單側(cè)光來自b側(cè) | |
C. | 該實驗不能說明胚芽鞘感光部位在尖端,彎曲部位在胚芽鞘尖端以下部位 | |
D. | 如果是橫放了一段時間的胚芽鞘,則b側(cè)位于遠(yuǎn)地側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需氧型細(xì)菌呼吸,產(chǎn)生CO2和H2O | B. | 微生物呼吸,產(chǎn)生CO2和C2H5OH | ||
C. | 乳酸菌呼吸,產(chǎn)生CO2和乳酸 | D. | 酵母菌呼吸,產(chǎn)生CO2和H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和丁 | B. | 丁和甲 | C. | 丙和乙 | D. | 乙和丙 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林長春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知天冬酰胺的R基為—C2H4ON,現(xiàn)有分子式為C63H103O18N17S2的直鏈多肽,其中含有2個天冬酰胺。在上述多肽中最多有肽鍵( )
A.17個
B.16個
C.15個
D.14個
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪 | B. | 固醇類 | C. | 核酸 | D. | 蛋白質(zhì) |
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