17.下列有關(guān)說(shuō)法,不正確的是( 。
A.在有絲分裂間期,DNA和染色體復(fù)制并加倍
B.在一個(gè)細(xì)胞周期中,DNA的復(fù)制和中心粒的倍增可能發(fā)生在同一時(shí)期
C.有絲分裂后期不會(huì)出現(xiàn)基因重組
D.細(xì)胞分化意味著不同細(xì)胞內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì)

分析 1、細(xì)胞分化是指相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能方面發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,具有穩(wěn)定性、持久性和不可逆性,它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中;細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生改變.
2、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、在細(xì)胞的有絲分裂間期,細(xì)胞主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,由于DNA的復(fù)制導(dǎo)致DNA的含量加倍;又由于染色體的數(shù)目主要看著絲點(diǎn)的數(shù)目,由于復(fù)制后著絲點(diǎn)的數(shù)目不變,因此染色體的數(shù)目也不變,A錯(cuò)誤;
B、DNA的復(fù)制和中心粒的復(fù)制都發(fā)生在分裂間期,B正確;
C、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,C正確;
D、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,使細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類(lèi)產(chǎn)生差異,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A.制作果酒的溫度一般要略高于果醋的制作溫度

B.制作固定化酵母細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,需將凝膠珠置于CaCl2溶液中處理適宜的時(shí)間

C.制作固定化酶的最佳方法是采用海藻酸鈉溶液進(jìn)行包埋固定

D.腐乳制作的全過(guò)程都離不開(kāi)以毛霉為主的微生物發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.根據(jù)如圖判斷,描述正確的是( 。
①對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng),過(guò)程a較過(guò)程b和c更為重要 
②組織液中的CO2有害無(wú)益 
③組織液中的物質(zhì)是有變化的 
④過(guò)程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫.
A.①③B.①②C.②④D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

5.如圖是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)的4個(gè)組別,下列相關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.組別1號(hào)與2號(hào)對(duì)照,說(shuō)明加熱能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
B.組別1號(hào)與4號(hào)對(duì)照,說(shuō)明酶具有高效性
C.組別3號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)不能置于90℃水浴中進(jìn)行
D.溫度是組別3號(hào)與4號(hào)的無(wú)關(guān)變量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某50肽中有丙氨酸(R基為-CH3)2個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述正確的是( 。
A.肽鍵數(shù)目減少2個(gè)B.氫原子數(shù)目增加6個(gè)
C.氨基和羧基分別增加4個(gè)D.氧原子數(shù)目增加2個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.近期,中國(guó)和韓國(guó)的科學(xué)家利用某項(xiàng)技術(shù)去掉了豬體內(nèi)的肌肉生長(zhǎng)抑制基因,然后把這些“改造過(guò)的基因”植入豬的受精卵中,進(jìn)而發(fā)育成肌肉細(xì)胞生長(zhǎng)不受限制的“肌肉豬”.回答下列問(wèn)題:
(1)利用體外受精的方法獲得豬的受精卵時(shí),采集卵母細(xì)胞時(shí),可用促性腺激素處理母豬,使其排出更多的卵子,然后從輸卵管中沖取卵子,與獲能的精子在體外受精.
(2)將“改造過(guò)的基因”導(dǎo)入受精卵(而不是體細(xì)胞)的原因是受精卵細(xì)胞全能性高,細(xì)胞全能性容易表現(xiàn)出來(lái).
(3)“改造過(guò)的基因”需與啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等拼接成基因表達(dá)載體,再利用顯微注射法將其導(dǎo)入受精卵.而將目的基因?qū)腚p子葉植物時(shí)常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(4)將具有“改造過(guò)的基因”的受精卵細(xì)胞培育成“肌肉豬”需利用早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等胚胎工程技術(shù).胚胎工程技術(shù)最后一道工序在生產(chǎn)實(shí)踐中的最大意義是充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖能力,縮短繁殖周期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.雙脫氧核苷酸常用于DNA測(cè)序,其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似,能遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則參與DNA的合成.DNA合成時(shí),若連接上的是雙脫氧核苷酸,子鏈延伸終止;若連接上的是脫氧核苷酸,子鏈延伸繼續(xù).在人工合成體系中,有適量的序列為GTACTACATGCTACGTAG的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸,則以該單鏈為模板合成出的不同長(zhǎng)度的子鏈最多有( 。
A.6種B.5種C.4種D.3種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.2008年12月20美國(guó)國(guó)家科學(xué)院的一個(gè)調(diào)查委員在宣布轉(zhuǎn)基因生物生產(chǎn)的食品沒(méi)有明顯健康風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí),也建議政府應(yīng)該采取更嚴(yán)格的監(jiān)管措施,保證這些食品在未來(lái)的安全.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的認(rèn)識(shí)中合理的是( 。
A.轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體一定有害
B.轉(zhuǎn)基因食品有益人體健康
C.轉(zhuǎn)基因生物對(duì)生態(tài)環(huán)境的危害可以忽略不計(jì)
D.社會(huì)公眾需要對(duì)轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品安全予以高度關(guān)注

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于基因的本質(zhì)與基因的表達(dá)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.在雙鏈DNA中,A和T的分子數(shù)之和始終等于C和G的分子數(shù)之和
B.基因內(nèi)某個(gè)堿基對(duì)被替換,其遺傳效應(yīng)可能不變
C.基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,堿基配對(duì)方式不完全相同
D.基因中堿基的特定排列順序構(gòu)成了該基因的特異性

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