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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若探究溫度對(duì)酶活性的影響,選擇過氧化氫溶液作為底物最適宜 |
B、通過檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸作用 |
C、鹽酸在實(shí)驗(yàn)“觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”中的作用相同 |
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,需要對(duì)培養(yǎng)液和培養(yǎng)工具進(jìn)行無菌處理,并在培養(yǎng)液中添加一定的干擾素和生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心體移向兩極時(shí),DNA聚合酶正發(fā)生著催化作用 |
B、細(xì)胞癌變后細(xì)胞周期變長,成為無限增殖的細(xì)胞 |
C、植物細(xì)胞膜的形成與核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān) |
D、漿細(xì)胞的分泌物在內(nèi)環(huán)境中作用于靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突變使狼和鹿產(chǎn)生不定向變異,自然選擇使它們向奔跑速度快的方向進(jìn)化 |
B、有利的突變太少,不足作為生物進(jìn)化的原始材料 |
C、突變是可遺傳變異,都會(huì)遺傳給下一代 |
D、物種的形成過程也就是種群基因頻率發(fā)生定向改變的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞壁的主要成分都是纖維素和果膠 |
B、無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳 |
C、氨基酸脫水縮合都在核糖體中進(jìn)行 |
D、DNA都與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該群落形成過程中先出現(xiàn)的生物最可能是地衣 |
B、各種昆蟲遷入不會(huì)影響該地區(qū)的物種豐富度 |
C、若有人類活動(dòng),則該群落演替的速度和方向可能發(fā)生變化 |
D、演替過程中,灌木取代草本植物的主要原因是草本植物是較低等的植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA→RNA→氨基酸 |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜→囊泡膜→高爾基體膜 |
C、性激素→下丘腦,性激素→垂體 |
D、生長素→果實(shí)發(fā)育,生長素→發(fā)芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)區(qū)分于脂質(zhì)的特有元素是N |
B、只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì) |
C、溶酶體能合成和分泌多種水解酶 |
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶,性腺細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)豐富 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、統(tǒng)計(jì)不同群落中馬尾松和甜櫧的個(gè)體數(shù)量時(shí)要用樣方法 |
B、該山地的群落演替類型屬于次生演替 |
C、針闊混交林和常綠闊葉林中甜櫧的種群密度將會(huì)越來越大 |
D、三個(gè)群落中馬尾松種群的年齡結(jié)構(gòu)均屬于衰退型 |
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