某生物興趣小組用五點取樣的方法,調查學校周圍一片草地上蒲公英的種群密度.下表是所獲得的一組數(shù)據(jù),據(jù)此可估算出該片草地上蒲公英的種群密度是( 。
樣方12345
蒲公英密度3株/m25株/m24株/m26株/m23株/m2
A、3株/m2
B、4.2株/m2
C、5株/m2
D、6株/m2
考點:估算種群密度的方法
專題:
分析:種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例.其中,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征;估算種群密度最常用的方法之一是樣方法方法:在的分布范圍內,隨機選取若干個樣方,通過計數(shù)每個樣方內的個體數(shù),求得每個樣方的平均值.
解答: 解:分析表格可知該興趣小組用五點取樣的方法取得的5個樣方的密度分別是3株/m2、5株/m2、4株/m2、6株/m2、3株/m2,所以該片草地上蒲公英的種群密度是(3+5+4+6+3)÷5=4.2株/m2
故選:B.
點評:本題主要考查學生對概念的辨析能力.樣方法中若確定了樣方,并對每個樣方內的物種個體數(shù)進行了計數(shù)調查后,將所有樣方種群密度的平均值作為該種群的密度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組打算進一步探究纖維素分解菌的作用,請幫助完成相關實驗設計:
(1)問題:纖維素分解菌能否分解淀粉呢?
(2)假設:
 

(3)實驗步驟
①配制兩份相同的含淀粉的且適合纖維素分解菌生長的液體培養(yǎng)基.
②向其中一組培養(yǎng)基
 
,另一組不做處理.
③將上述兩組培養(yǎng)基置于相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間.
④向兩組培養(yǎng)基中分別滴加3滴碘液,觀察顏色變化.
(4)實驗結論:
①若
 
,則假設成立.
②若
 
,則假設不成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在對歐洲某學校的學生進行遺傳調查時發(fā)現(xiàn),血友病患者占0.7%(男:女=2:1),血友病攜帶者占5%,那么這個種群中的“Xh”頻率是( 。
A、2.9%B、0.7%
C、3.96%D、3.2%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關純合體的敘述中錯誤的是( 。
A、連續(xù)自交性狀能穩(wěn)定遺傳
B、由相同基因的雌雄配子受精發(fā)育而來
C、雜交后代一定是純合體
D、不含等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

人絨毛膜促性腺激素(HCG)是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細胞分泌的一種糖蛋白,制備抗HCG 單克隆抗體可用于早孕的診斷,如圖是抗 HCG 單克隆抗體制備流程示意圖,正確的是(  )
A、①過程促融劑常用滅活的病毒,也可用乙二醇
B、②過程中篩選出雜交瘤細胞都能產生抗HCG抗體
C、③過程中利用了DNA分子雜交的原理
D、④過程中培養(yǎng)液中需要添加動物血清、抗生素等物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果對某DNA分子進行標記,此DNA分子連續(xù)復制四次,那么第四次復制后的DNA中,含有標記鏈的DNA占(  )
A、
1
16
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是基因突變的特點( 。
A、普遍性B、隨機性
C、不定向性D、高頻性

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科目:高中生物 來源: 題型:

進行連續(xù)分裂的細胞,一個細胞周期是指( 。
A、從第一次分裂的開始到下一次分裂的間期為止
B、從第一次分裂的前期開始到末期為止
C、在第一次分裂完成時開始到下一次分裂完成為止
D、在第一次分裂結束之后到下一次分裂之前

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析多肽E和多肽F(均由一條肽鏈組成)得到以下結果(單位:個)
元素或基因CHON氨基羧基
多肽E201348625362
多肽F182294555481
多肽E和多肽F中氨基酸的數(shù)目最可能是(  )
A、199和181
B、340和281
C、58和53
D、48和47

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