A、①過(guò)程促融劑常用滅活的病毒,也可用乙二醇 |
B、②過(guò)程中篩選出雜交瘤細(xì)胞都能產(chǎn)生抗HCG抗體 |
C、③過(guò)程中利用了DNA分子雜交的原理 |
D、④過(guò)程中培養(yǎng)液中需要添加動(dòng)物血清、抗生素等物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因突變?cè)谏飩(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期都有可能 |
B、在自然條件下,基因突變的發(fā)生率很低 |
C、突變的基因?qū)τ谏锏纳娑际怯欣?/span> |
D、基因突變往往會(huì)產(chǎn)生該基因的等位基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、單性結(jié)實(shí) | B、枝條生根 |
C、頂端優(yōu)勢(shì) | D、植物向光性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后,目的基因一定會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體的細(xì)胞中 |
B、我國(guó)已要求對(duì)轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品及其加工品加貼標(biāo)注,以方便消費(fèi)者自主選擇 |
C、生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是遵循“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則 |
D、可以用生態(tài)工程的方法對(duì)城市環(huán)境進(jìn)行治理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
樣方 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
蒲公英密度 | 3株/m2 | 5株/m2 | 4株/m2 | 6株/m2 | 3株/m2 |
A、3株/m2 |
B、4.2株/m2 |
C、5株/m2 |
D、6株/m2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、演替的開(kāi)始是早期出現(xiàn)的生物逐漸改變了該地區(qū)的環(huán)境,而環(huán)境的改變不能夠影響生物群落 |
B、早期群落以物種多樣性高、結(jié)構(gòu)復(fù)雜等為特征 |
C、生物與非生物因素之間復(fù)雜的相互作用可導(dǎo)致群落演替 |
D、群落演替是自然發(fā)生的進(jìn)程,人類不能夠影響其頂極群落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中一定用到顯微鏡觀察 |
B、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需要使用50%的酒精溶液洗去浮色 |
C、用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)不需要加熱 |
D、使用吡羅紅甲基綠染色劑和雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、A | B、B | C、C | D、D |
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