以下實驗不能說明什么（ ）

A、酵母提取液含有淀粉酶

B、酶具有專一性

C、蔗糖是還原糖

D、高溫使酶失活

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖所示，甲表示某植物光合速率與光照強度的關系，乙表示將該植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，然后將整個裝置置于室外與圖甲相同的條件下，然后將整個裝置置于夏季晴朗的室外，培養(yǎng)一晝夜過程中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化曲線（假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同）

（1）在甲圖中，溫度和土壤條件適宜的情況下，當L＜光照強度＜M時，限制該植物光合速率的外界因素主要是CO2濃度；
（2）圖乙中DE段葉綠體中C5合成速率的變化是下降（填升高、不變、下降），在圖甲中“L點”葉肉細胞產(chǎn)生[H]的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體基質(zhì)，葉綠體類囊體膜．
（3）圖乙中的B和F點相當于圖甲中的K點，B點時葉肉細胞中，葉綠體產(chǎn)生氧氣的量大于（填大于、小于和等于）線粒體消耗氧氣的量．
（4）若植物長期處于圖乙這種自然情況下能否正常生長？為什么？能，因為一晝夜后二氧化碳濃度下降了，表明一晝夜光合作用的總量大于呼吸作用的總量，即植物一晝夜積累了有機物，長期如此，植物會不斷積累有機物，所以能正常生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖，下列關于該鏈的表述不正確的是（　�。�
A．能構(gòu)成一個完整核苷酸的是圖中的a和b
B．圖中五碳糖為脫氧核糖或核糖
C．相鄰的核苷酸之間是通過化學鍵③連接起來的
D．若該鏈為脫氧核苷酸鏈，從堿基組成上看，缺少的堿基是T

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北宜昌夷陵中學高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞代謝的敘述，錯誤的是（ ）

A．酶和ATP是細胞代謝的重要條件，無論是光合作用還是細胞呼吸都與酶和ATP有關

B．只有具有葉綠體的細胞才能進行光合作用，只有具有線粒體的細胞才能進行有氧呼吸

C．如果有氧呼吸的底物是葡萄糖，則消耗的O2體積與釋放的CO2體積相等

D．葉肉細胞在一定強度的光照下，可能既不吸收氣體也不釋放氣體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北宜昌夷陵中學高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紙層析法分離葉綠體中的色素，四種色素擴散速度最快和色素帶最寬的分別是（ ）

A．葉黃素；葉綠素a B．葉綠素b；胡蘿卜素

C．胡蘿卜素；葉綠素a D．胡蘿卜素；葉綠素b

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北宜昌夷陵中學高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉錐形瓶中，測得CO2的釋放量比O2的吸收量之比為2：1，則有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為（ ）

A．1：6 B．1：3 C．1：2 D．1：1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北宜昌夷陵中學高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞代謝的敘述中正確的是

A、長跑時，人體肌細胞產(chǎn)生的ATP主要來自線粒體基質(zhì)

B、短跑時，人體肌細胞產(chǎn)生二氧化碳來自線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)

C、強光下，植物光合作用產(chǎn)生的[H]只來自水，有氧呼吸產(chǎn)生的[H]只來自有機物

D、黑暗下，植物葉肉細胞也有[H]和ATP的生成

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學高二上期末考試生物文卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是基因指導蛋白質(zhì)合成過程示意圖。請回答下列問題：

（1）基因指導蛋白質(zhì)合成包括_________ 和___________ 兩個過程。

（2）將圖中下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)與其對應的功能用線連接起來。

（3）通過圖示過程，DNA上的遺傳信息先轉(zhuǎn)換成mRNA上______的排列順序，再轉(zhuǎn)換成蛋白質(zhì)中____的排列順序。

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學高二上期末考試生物文卷（解析版） 題型：選擇題

利用顯微鏡觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂的固定裝片，可依據(jù)染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目等現(xiàn)象，確定細胞分裂時期及名稱，下列描述不正確的是 （ ）

A．同源染色體分開時可確定其處于減數(shù)第一次分裂

B．姐妹染色單體分開可確定其為精細胞

C．大小形態(tài)相似的染色體兩兩配對為減數(shù)第一次分裂前期

D．細胞內(nèi)無同源染色體時可確定其處于減數(shù)第二次分裂

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