分析 一、目的基因的獲取
1、目的基因是指:編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因.
2、原核基因采取直接分離獲得,真核基因是人工合成.人工合成目的基因的常用方法有反轉(zhuǎn)錄法_和化學(xué)合成法_.
3、PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
二、基因表達(dá)載體包括:目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因.
三、目的基因的檢測與鑒定:
1.分子水平上的檢測
①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
2.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.例:用蟲食用棉花,觀察其存活情況,來鑒定棉花是否具有抗蟲特性
解答 解:(1)在生物體外用PCR技術(shù)對目的基因進(jìn)行擴(kuò)增.
(2)基因表達(dá)載體結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有啟動子、標(biāo)記基因、目的基因終止子和復(fù)制原點.
(3)若制備人工種子,需利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),培養(yǎng)到胚狀體階段,然后在胚狀體外面包裹上人工種皮.
(4)對于目的基因的檢測和鑒定,可以進(jìn)行分子水平檢測和個體水平(或個體生物學(xué)水平) 鑒定,后者需將耐鹽水稻栽培于鹽田中,以觀察其生活狀況.
故答案為:
(1)PCR
(2)啟動子、標(biāo)記基因、目的基因
(3)植物組織培養(yǎng)
(4)個體水平(或個體生物學(xué)水平) 鹽田
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育和遺傳的基礎(chǔ) | |
B. | 減數(shù)分裂的出現(xiàn)明顯加快了生物進(jìn)化的速度 | |
C. | 細(xì)胞在癌變過程中發(fā)生了基因突變和基因重組 | |
D. | 細(xì)胞的衰老與凋亡并不能說明動物個體已經(jīng)衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體 | |
B. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝活動的控制中心 | |
C. | 動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞生命活動提供 ATP | |
D. | 同一個體已分化細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能不同是由于其遺傳物質(zhì)有差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中色素的分離--無水乙醇 | |
B. | 觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離--10%的蔗糖溶液 | |
C. | 觀察細(xì)胞的有絲分裂中染色體行為--吡羅紅染液 | |
D. | 探究酵母菌的呼吸方式--BTB(溴麝香草酚藍(lán))溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸與6-甲基嘌呤具有相似的作用效果 | |
B. | 在α-淀粉酶的合成上,脫落酸與赤霉素是拮抗關(guān)系 | |
C. | 脫落酸加快植物衰老,其作用機(jī)理是促進(jìn)mRNA合成 | |
D. | 植物的生長發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
PIN蛋白質(zhì)基因表達(dá)水平(相對值) | |
對照組(處理?) | 7.3 |
一定濃度BL處理組 | 16.7 |
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