(2014•淮南模擬)基因A、a和基因B、b分別位于不同對的同源染色體上,一個(gè)親本與aabb測交,子代基因型為AaBb和Aabb,分離比為1:1,則這個(gè)親本基因型為( )

A.AABb B.AaBb C.AAbb D.AaBB

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖甲、乙、丙、丁四個(gè)圖中,其中圖甲中所用的燈泡功率不同,圖乙表示細(xì)胞氣體交換情況;圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h),A、B點(diǎn)對應(yīng)時(shí)刻分別為6時(shí)和19時(shí).請回答下列問題:

(1)請給圖甲確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄抗庹諒?qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響.
(2)若綠色植物的一個(gè)細(xì)胞處于圖乙中狀態(tài),是否說明該植物體一定是光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度?不一定.
(3)圖丙中影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是溫度.若將圖丙中綠色植物從B點(diǎn)條件突然轉(zhuǎn)移至A點(diǎn)條件下,短時(shí)間內(nèi)C3含量將上升.若提高溫度,曲線的變化是信息不足,無法確定(上移;下移;不動(dòng);信息不足,無法確定).
(4)丁圖中24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是0-5和20-24(或20-5);陰影部分表示的含義是有機(jī)物的積累量.
(5)在生產(chǎn)實(shí)踐中,常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度,其原理是農(nóng)家肥富含有機(jī)物,在土壤中微生物的作用下會(huì)釋放出大量CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•南平模擬)下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.核仁與核糖體RNA的合成有關(guān)

B.細(xì)胞的衰老與細(xì)胞代謝的速率加快有關(guān)

C.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與膜蛋白的種類與數(shù)量有關(guān)

D.癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移與細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)的減少有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•冀州市校級期末)如圖所示為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的部分過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是與蛋白質(zhì)合成相關(guān)的三種重要結(jié)構(gòu)或物質(zhì).下列說法正確的是( )

A.圖示過程發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體上

B.Ⅰ、Ⅲ中含有RNA,Ⅱ中只含蛋白質(zhì)

C.經(jīng)過圖示過程形成的蛋白質(zhì)往往要經(jīng)過進(jìn)一步的加工才具有特定的功能

D.密碼子表中GAA所編碼的氨基酸就是Ⅰ中所攜帶的氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•南京三模)某二倍體生物的一個(gè)細(xì)胞剛剛完成著絲點(diǎn)分裂,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.著絲點(diǎn)分裂會(huì)導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍

B.此時(shí)細(xì)胞中一定不存在同源染色體

C.此時(shí)細(xì)胞的每個(gè)核DNA分子中都有一條鏈?zhǔn)窃陂g期合成的

D.此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是該生物體細(xì)胞的兩倍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)生物學(xué)幾個(gè)“率”的敘述中,正確的是(  )
A.在一定范圍內(nèi),增加底物濃度可降低酶促反應(yīng)速率
B.細(xì)胞越大,物質(zhì)運(yùn)輸速率越低
C.有氧呼吸的能量轉(zhuǎn)換效率大于無氧呼吸
D.增加光照強(qiáng)度,植物細(xì)胞光合作用速率一定會(huì)提高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述,不正確的是( 。
A.進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),抗原也需經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理
B.細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原
C.效應(yīng)T細(xì)胞對抗原的識別不具備特異性
D.記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時(shí),會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.科學(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細(xì)胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入牛的基因組中,培育出牛乳腺生物發(fā)生器,使牛乳汁中含有人體干擾素.如圖是利用多種生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛的基本操作流程,請分析回答:
(1)為獲得更多的卵母細(xì)胞,通常給良種母牛注射促性腺激素.采集的卵母細(xì)胞都需要進(jìn)行體外培養(yǎng),其目的是使卵細(xì)胞成熟;從良種公牛采集的精子需獲能后才能進(jìn)行受精作用.
(2)一般將受精卵作為目的基因的受體,圖中將目的基因?qū)胧芫殉S玫姆椒ˋ稱為顯微注射法;若將目的基因?qū)雴巫尤~植物細(xì)胞,常采用的方法是基因槍法.
(3)流程①所用的培養(yǎng)基為液體培養(yǎng)基(填“固體培養(yǎng)基”或“液體培養(yǎng)基”).①過程應(yīng)保證發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段,才能進(jìn)行②過程操作,進(jìn)行②過程操作前需要對供、受體母牛進(jìn)行選擇,并用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理.
(4)獲得轉(zhuǎn)基因牛的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

9.如圖表示某種植物生殖與發(fā)育過程中,細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA相對含量的變化曲線,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中實(shí)線表示DNA量的變化,虛線表示染色體含量的變化.
(2)圖中表示有絲分裂的階段是FL,表示減數(shù)分裂的階段是OD,表示受精作用的是E.
(3)染色體復(fù)制的階段有OA和FG,同源染色體分離發(fā)生的點(diǎn)是B.
(4)AB段細(xì)胞中染色體與DNA之比為1:2,CD和IK段細(xì)胞中染色體與DNA之比為1:1.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案