15．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹霾徽_的是（　�。�
A．人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不同
B．將人體紅細(xì)胞置于等滲溶液中，幾乎無水分子進(jìn)出細(xì)胞
C．葉肉細(xì)胞中的CO2進(jìn)入葉綠體和排出細(xì)胞外的方式完全相同
D．海帶細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸積累I-等溶質(zhì)，通常不會(huì)在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離

分析 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下：

 自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸
運(yùn)輸方向順濃度梯度
高濃度→低濃度		順濃度梯度
高濃度→低濃度		逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
舉例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素		葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞Na+、K+、Ca2+等離子；
小腸吸收葡萄糖、氨基酸

解答 解：A、人體內(nèi)紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖是主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；
B、將成熟的紅細(xì)胞置于等滲溶液中，水分子進(jìn)出處于動(dòng)態(tài)平衡中，B錯(cuò)誤；
C、葉肉細(xì)胞中的CO2進(jìn)入葉綠體和排出細(xì)胞外的方式都是自由擴(kuò)散，C正確；
D、海帶細(xì)胞可以從低濃度海水中吸收碘離子，即碘離子是從低濃度一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)到高濃度一側(cè)，這會(huì)使細(xì)胞液濃度增大，因此通常不會(huì)在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，此類題目要注意從物質(zhì)出入細(xì)胞三種方式的主要區(qū)別：轉(zhuǎn)運(yùn)方向、是否需要載體和能量進(jìn)行綜合分析．明確主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x在于：細(xì)胞能根據(jù)自身需要，主動(dòng)的、選擇性的從環(huán)境中吸收所需要的物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程，圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)和過程，丙和丁代表不同細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）分析圖示可推測(cè)，圖中丙代表胰島B細(xì)胞，D代表胰高血糖素，丙分泌的C的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞氧化、分解、利用葡萄糖
促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)樘窃头翘俏镔|(zhì)．從而使血糖濃度降低（填“升高”或“降低”）．
（2）通過圖示可以看出，C和D之間通過相互拮抗作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定．
（3）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，對(duì)照組施加等量生理鹽水，測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)將大鼠血糖維持在比正常濃度稍低（填“稍高”或“稍低”）的水平．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，不正確的是（　　）
A．核膜是含有四層磷脂分子的生物膜
B．細(xì)胞核是真核細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心
C．核膜也是一種選擇透過性膜
D．核膜上有核孔，便于DNA等大分子物質(zhì)自由通過

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于對(duì)基因自由組合定律的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．控制不同性狀的遺傳因子的組合互不干擾
B．在形成配子的過程中發(fā)生自由組合
C．決定同一性狀的遺傳因子彼此分離
D．發(fā)生在有絲分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同，將某高等哺乳動(dòng)物睪丸中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A．B．C三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖l所示；將睪丸中參與配子形成過程的細(xì)胞歸為D，E，F(xiàn)三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示；根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖3所示．

（1）圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的甲乙段，細(xì)胞在分子水平上將發(fā)生完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（2）圖l中C組的細(xì)胞不都（填都或不都或都不）位于圖3的乙～丙段，等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在圖3乙丙段的某一時(shí)期
（3）圖2中，E組細(xì)胞可以表示精原細(xì)胞或次級(jí)精母細(xì)胞（填細(xì)胞名稱）
（4）若用DNA合成抑制劑處理圖1的細(xì)胞群，則A（填A(yù)或B或C）細(xì)胞增多，若用秋水仙素處理圖1的細(xì)胞群，則C（填A(yù)或B或C）細(xì)胞增多
（5）該動(dòng)物一精原細(xì)胞基因型為AaBb，圖3為該生物產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞，不考慮基因突變、交叉互換．請(qǐng)寫出減Ⅰ后期兩極的基因組成AA和aaBBbb．
（6）非等位基因的重組發(fā)生在乙圖哪個(gè)區(qū)間1-2和3-4．
（7）圖丙中①上的基因異常，表明該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí)，發(fā)生了基因突變．
（8）請(qǐng)?jiān)诮o定的圓圈丁內(nèi)繪出Da的卵細(xì)胞形成過程中次級(jí)卵母細(xì)胞的模式圖（減數(shù)第二次分裂中期），并注明染色體和其上的基因組成情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．人的紅細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．葉肉細(xì)胞在黑暗中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有線粒體
D．葉肉細(xì)胞消耗（H]的場(chǎng)所有葉綠體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基常用來鑒別大腸桿菌，其原理是（　　）
A．大腸桿菌在該培養(yǎng)基中形成特定的菌落
B．大腸桿菌能使培養(yǎng)基中的伊紅-美藍(lán)消失
C．大腸桿菌菌的代謝產(chǎn)物與伊紅-美藍(lán)結(jié)合，使菌落呈黑色，并有金屬光澤
D．大腸桿菌能在該培養(yǎng)基中很好生活，其余微生物不能很好生活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”時(shí)，用一個(gè)被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌，最后釋放出100個(gè)噬菌體，則下列說法正確的是（　�。�
A．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B．最后釋放出的100個(gè)噬菌體中，有98個(gè)噬菌體的DNA含32P
C．標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D．用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血友病屬于隱性伴性遺傳�。橙嘶佳巡。脑栏副憩F(xiàn)正常，岳母患血友病，對(duì)他的子女表現(xiàn)型的預(yù)測(cè)應(yīng)當(dāng)是（ ）

A．兒子、女兒全部正常

B．兒子患病，女兒正常

C．兒子正常，女兒患病

D．兒子和女兒中都有可能出現(xiàn)患者

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