17．某植物有開紅花與開白花的兩種類型，表是紅花與白花植株雜交實驗的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：
 親本組合 F1植株 F2植株
 紅花 白花 紅花 白花
 ①紅花×白花 121 0 451 30
 ②紅花×白花 89 0 242 81
（1）該植物花色的遺傳遵循自由組合定律．
（2）用自己擬定的字母寫出兩組雜交親本的基因型：親本①AABB（紅花）×aabb（白花）；親本②AAbb或aaBB（紅花）×aabb（白花）．

分析 分析表格；①紅花×白花雜交，后代F2植株的比例約為15：1，類似9：3：3：1的比例，屬于兩對相對性狀獨立遺傳，遵循自由組合定律；
②紅花×白花雜交，后代F2植株的比例約為3：1．

解答 解：（1）①中紅花×白花雜交，后代F2植株的比例約為15：1，類似9：3：3：1的比例，屬于兩對相對性狀獨立遺傳，遵循自由組合定律．
（2）由①可知，后代F2植株的比例約為15：1，故親本的基因型為AABB（紅花）×aabb（白花），由于白花的基因型為aabb，②中紅花×白花雜交，后代F2植株的比例約為3：1，故親本②的基因型為AAbb或aaBB（紅花）×aabb（白花）．
故答案為：
（1）自由組合
（2）AABB（紅花）×aabb（白花）
（3）AAbb或aaBB（紅花）×aabb（白花）

點評 本題結(jié)合表格數(shù)據(jù)，考查基因的分離定律及自由組合定律的應(yīng)用，考生應(yīng)注意從表格中獲取有效信息，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北唐山市高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示模擬中心法則的一些過程，下列有關(guān)的敘述中，不正確的是（ ）

A．該過程發(fā)生的基本條件是模板、原料、能量和適宜的溫度和pH

B．模擬的過程可以在任何生物體內(nèi)發(fā)生

C．判斷該過程的類型可以從模板、原料以及產(chǎn)物三方面考慮

D．甲是RNA，乙為蛋白質(zhì)，此過程為翻譯，發(fā)生的場所是核糖體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達的過程。下列說法不正確的是

A．a(chǎn)、b、c、d所表示的四個過程分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄

B．需要tRNA和核糖體同時參與的過程是c，需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與的過程是d

C．a(chǎn)、b、c過程只發(fā)生在真核細胞中，d、e過程只發(fā)生在原核細胞和一些病毒中

D．在真核細胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所相同，但需要的關(guān)鍵酶種類不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為噬菌體侵染細菌的實驗步驟示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．選用噬菌體做實驗材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)組成只有蛋白質(zhì)和DNA
B．本實驗采用的35S標記的噬菌體是侵染被35S標記的細菌獲得的
C．離心后檢測上清液和沉淀的放射性情況可以證明遺傳物質(zhì)是DNA
D．新病毒中檢測到32P說明在親子代之間保持連續(xù)性的是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．果蠅野生型和5種突變型的性狀表現(xiàn)、控制性狀的基因符號和基因所在染色體的編號如表．
（說明：①每種突變型未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同；②六種果蠅均為純合體）
  ①野生型②白眼型 ③黑身型 ④殘翅型 ⑤短肢型 ⑥變胸型  染色體
 眼色 紅眼W 白眼w     X（Ⅰ）
 體色 灰身B  黑身b   Ⅱ
 翅型 長翅V   殘翅v  Ⅱ
 肢型 正常D    短肢d Ⅱ
 后胸 正常H     變形hⅡ
請回答下列問題：
（1）若進行驗證基因分離規(guī)律的實驗，觀察運動器官的遺傳表現(xiàn)，選作雜交親本的基因型應(yīng)是VV×vv或DD×dd．
（2）若進行驗證自由組合規(guī)律的實驗，觀察體色和體型的遺傳表現(xiàn)，選作雜交親本的類型及其基因型應(yīng)是黑身型、變胸型 bbHH×BBhh．選擇上述雜交親本的理論根據(jù)是B、b和H、h在兩對同源染色體上，在F1產(chǎn)生配子時非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．人體的胰島A細胞產(chǎn)生胰高血糖素，胰島B細胞產(chǎn)生胰島素，參與這兩種蛋白質(zhì)合成的（　�。�
A．tRNA種類不同B．mRNA堿基序列不同
C．核糖體成分不同D．同一密碼子所決定的氨基酸不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．吞噬細胞缺失的人，非特異性免疫受損而特異性免疫不受影響
B．胸腺先天性缺失的人，細胞免疫受損而體液免疫不受影響
C．在特異性免疫中，T細胞和B細胞都能產(chǎn)生記憶細胞
D．細胞免疫過程中，漿細胞產(chǎn)生的抗體能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．科學(xué)家將人的生長激素基因與pBR322質(zhì)粒進行重組，得到的重組質(zhì)粒導(dǎo)入牛的受精卵，使其發(fā)育為轉(zhuǎn)基因牛，再通過細胞工程培育為轉(zhuǎn)基因克隆牛．pBR322質(zhì)粒含有兩個抗生素抗性基因和5個限制酶切點（如圖2）．將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌，并成功地在大腸桿菌中得以表達．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中顯示的人的生長激素基因是通過人工合成的，圖中①過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶．該過程所依據(jù)的堿基互補配對原則是A→T、U→A、G→C、C→G（用字母和箭頭表示）．
（2）圖1中的mRNA是從人體的垂體細胞中獲�。�
（3）重組質(zhì)粒形成與否需要鑒定和篩選，方法是將重組質(zhì)粒的DNA分子導(dǎo)入大腸桿菌，通過含抗生素的培養(yǎng)基進行培養(yǎng)，觀察大腸桿菌的生長、繁殖情況進行判斷，如圖3所示：

①如果受體菌在培養(yǎng)基A上能生長、繁殖形成菌落，而不能在培養(yǎng)基B上生長、繁殖，則使用限制酶a的切點是圖2中的切點3或切點4或切點5，即目的基因插入了抗四環(huán)素基因中．
②如果受體菌在培養(yǎng)基A上不能生長、繁殖形成菌落，而在培養(yǎng)基B上能生長、繁殖，則使用限制酶a的切點是圖2中的切點1，即目的基因插入了抗氨芐青霉素基因中．
③如果受體菌在培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B上都能生長、繁殖形成菌落，則使用限制酶a的切點是圖2中的切點2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某生物興趣小組想設(shè)計實驗，證明尿液中是否存在葡萄糖．他們選擇的實驗材料及用具是：尿液、蒸餾水、試管、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等．請回答下列問題．
（1）上述實驗還缺少的試劑是斐林試劑，實驗原理是葡萄糖是還原糖，可與斐林試劑作用，生成磚紅色沉淀．
（2）實驗步驟：
①向試管內(nèi)注入2mL尿液．
②向試管內(nèi)注入1mL斐林試劑．
③將試管放入盛有50～60℃溫水的大燒杯中，加熱約2min．
（3）實驗結(jié)果：如果試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該尿液中含有葡萄糖；如果試管中沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該尿液中不含有葡萄糖．

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同步練習(xí)冊答案