如圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①~⑤代表不同的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.


(1)寫(xiě)出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)③
 
,結(jié)構(gòu)a
 

(2)②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及
 

(3)該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(4)如圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時(shí)間點(diǎn)合成葡萄糖的速率相等,則C、F兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是
 

(5)如圖三表示一晝夜(0~24時(shí))在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 

②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物
 
,理由是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:本題綜合考察光合作用與呼吸作用過(guò)程以及坐標(biāo)曲線的識(shí)別.涉及到主要的知識(shí)點(diǎn):
(1)有氧呼吸的三階段:

(2)光合作用過(guò)程:

(3)坐標(biāo)曲線題的解答可采用“五步法”:①辨題:審清題眼,明確考點(diǎn)是解答此類試題的前提.
②識(shí)標(biāo):仔細(xì)識(shí)別橫縱坐標(biāo)所表示的變量,找出橫縱坐標(biāo)之間的聯(lián)系,是解答此類題目的基礎(chǔ).
③明點(diǎn):曲線中的一些關(guān)鍵點(diǎn)(起點(diǎn)、交點(diǎn)、最高點(diǎn)、最低點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)等)往往隱含著某些限制條件或某些特殊的生物學(xué)含義,明確這些點(diǎn)的含義是解答此類題目的關(guān)鍵.
④述線:準(zhǔn)確描述曲線的增減變化、找準(zhǔn)引起這種變化的主要原因是正確解答此類題目的根本所在.
⑤構(gòu)面:曲線和曲線、曲線和坐標(biāo)構(gòu)成的一定的面積往往代表了一定的生物學(xué)含義.
解答: 解:(1)據(jù)圖1分析:a需要光照,說(shuō)明是葉綠體,進(jìn)行光合作用的原料是水和二氧化碳,而呼吸作用不需要二氧化碳,所以①是水,②是二氧化碳;b是線粒體,需要氧氣,所以③是氧氣,④是葡萄糖,⑤是ATP.
(2)②是二氧化碳,二氧化碳的固定和還原需要光反應(yīng)提供的ATP、[H].
(3)鉀離子的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體蛋白和ATP,ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A-P~P~P.
(4)呼吸作用的強(qiáng)度與溫度有關(guān),隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度增加,所以呼吸作用強(qiáng)度大小是F>C.
(5)①在B點(diǎn)之前氧氣的相對(duì)含量降低,在B點(diǎn)之后氧氣的相對(duì)含量升高,所以在B點(diǎn)上氧氣的含量既不增加也不減少,所以呼吸等于光合,在C點(diǎn)之前氧氣含量增加,在C點(diǎn)之后,氧氣含量減少,所以在C點(diǎn)上,氧氣既不增加也不減少,所以光合等于呼吸.
②由于D點(diǎn)低于A點(diǎn),說(shuō)明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于呼吸作用合成的有機(jī)物的總量,因此沒(méi)有積累有機(jī)物.
故答案為:
(1)O2         葉綠體     
(2)ATP、[H]
(3)A-P~P~P  
(4)F>C 
(5)①B、C     
    ②否       密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低(說(shuō)明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于呼吸作用合成的有機(jī)物的總量,因此沒(méi)有積累有機(jī)物)
點(diǎn)評(píng):光合作用和呼吸作用的綜合題目要掌握兩者的化學(xué)反應(yīng)方程式,然后結(jié)合具體的圖形分析;對(duì)坐標(biāo)曲線圖要對(duì)一些特殊的“拐點(diǎn)”(也就是轉(zhuǎn)折點(diǎn))進(jìn)行分析,對(duì)于密閉的容器拐點(diǎn)往往是光合作用等于呼吸作用的點(diǎn),這是比較難分析的點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在真核細(xì)胞中依次是雙層膜、單層膜和非膜性結(jié)構(gòu)的一組細(xì)胞器是( 。
A、線粒體、核糖體、高爾基體
B、葉綠體、高爾基體、中心體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、核糖體
D、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家研究20℃時(shí)小麥光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,得到如圖曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、其他條件適宜,當(dāng)植物少量缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向右移動(dòng)
B、外界條件均適宜時(shí),c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加的可能與葉綠體中的酶的含量有關(guān)
C、隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置不斷上移
D、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研所為提高蔬菜產(chǎn)量進(jìn)行了相關(guān)生理活動(dòng)的研究(均在最適溫度下進(jìn)行),結(jié)果如圖所示.相關(guān)分析合理的是( 。
A、圖一可見(jiàn)呼吸底物為葡萄糖、O2濃度為A時(shí),O2的吸收量等于CO2的釋放量
B、圖一中DE段CO2的釋放量有所下降可能是由于溫度抑制了酶的活性
C、圖二可見(jiàn)乙品種比甲品種呼吸速率低,且乙品種比甲品種更適于生長(zhǎng)在弱光環(huán)境中
D、圖二中F點(diǎn)時(shí)甲的葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場(chǎng)所是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為雄性哺乳動(dòng)物的胰島細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)前后,幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過(guò)程中最可能合成(  )
A、呼吸酶B、一種特定分泌蛋白
C、血紅蛋白D、性激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( 。
A、肌細(xì)胞能夠?qū)⒓?xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的CO2,排放到組織液
B、小腸絨毛細(xì)胞膜有大量突起,有利于附著更多載體蛋白
C、細(xì)胞核、線粒體和核糖體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、在葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中并不都存在ATP合成酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示幾種育種方法的大致過(guò)程.請(qǐng)分析回答:
(1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了
 
.若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是
 
(選擇下列選項(xiàng)).
A.mRNA序列       B.tRNA種類      
C.氨基酸種類      D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制產(chǎn)量(A,a)和抗病與感。˙,b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.F2的表現(xiàn)型有
 
種.F2中高產(chǎn)抗病植株占
 
.經(jīng)此途徑育種的方式,一般從F2開(kāi)始選種,這是因?yàn)?div id="nqon1od" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)圖二中在轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的過(guò)程中,需要用
 
 酶將抗蟲(chóng)基因與運(yùn)載體連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞.如果轉(zhuǎn)基因成功,在轉(zhuǎn)F基因的植株體內(nèi)可檢測(cè)出
 

(4)圖二中利用F1的花粉形成新個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是
 
,從④→⑤過(guò)程中可用
 
的方法代替秋水仙素處理.
(5)圖二所示的育種方法的原理有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖.
(1)圖中食物網(wǎng)較簡(jiǎn)單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力較差,其
 
穩(wěn)定性也相應(yīng)較低.
(2)如果圖中草能提供1000kJ的能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠得到的最高能量值是
 
kJ.若外來(lái)生物入侵該地區(qū),則會(huì)導(dǎo)致該草原的
 
銳減或喪失.
(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是
 
 
.若某年兔種群的K值為9000只,且1只兔和 4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量增加4000只,則兔種群的K值變?yōu)?div id="aeawqqm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只.用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
(填“偏高”或“偏低”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中,甲、乙表示水稻兩個(gè)品種,A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因,①~⑧表示培育水稻新品種的過(guò)程,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤是(  )
A、①→②過(guò)程簡(jiǎn)便,但培育周期長(zhǎng)
B、④和⑦過(guò)程都需要使用秋水仙素,都作用于萌發(fā)的種子
C、③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、⑤與⑧過(guò)程的育種原理不相同

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