A、細(xì)胞;核酸 |
B、細(xì)胞器;核酸 |
C、細(xì)胞;蛋白質(zhì) |
D、細(xì)胞器;蛋白質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中的無機鹽主要以離子形式存在 |
B、Mg是葉綠體中參與光合作用的各種色素的組成元素 |
C、人體血液中Ca2+濃度太低會出現(xiàn)抽搐癥狀 |
D、在探究小麥生長發(fā)育需要Mg2+的實驗中必需設(shè)置對照實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該多肽水解后產(chǎn)生的氨基酸分別是半胱氨酸、天冬氨酸、丙氨酸和亮氨酸 |
B、該多肽中H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是32和5 |
C、該多肽形成過程中至少需要4種tRNA |
D、該多肽在核糖體上形成,形成過程中相對分子質(zhì)量減少了56 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若A、B、C、D分別代表核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜,則該模型可以表示分泌蛋白的合成加工轉(zhuǎn)運和分泌依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu),箭頭所代表的轉(zhuǎn)運方式是具膜小泡 |
B、若A、B、C、D分別代表下丘腦、垂體、甲狀腺、組織細(xì)胞,箭頭所代表的為各自釋放的激素,則C所釋放的激素能對A和B相應(yīng)激素的釋放產(chǎn)生抑制 |
C、若A、B、C、D分別代表CO2、RuBP(C5)、三碳酸(C3)、六碳糖,則該過程反映了碳反應(yīng)過程中CO2的轉(zhuǎn)變過程 |
D、若A、B、C、D分別代表感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞和效應(yīng)器,則在C、D之間還有一個結(jié)構(gòu)是傳出神經(jīng),它們都是神經(jīng)細(xì)胞,所組成的結(jié)構(gòu)叫做反射弧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜上有促甲狀腺激素釋放激素的受體 |
B、甲狀腺激素含量過高時,會促進下丘腦和垂體的分泌活動 |
C、切除垂體,甲狀腺細(xì)胞的代謝活動也將隨之停止 |
D、與正常值相比,碘的攝入量太低,會引起下丘腦、垂體的分泌活動增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素 |
B、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素 |
C、雄性激素、雌激素、孕激素 |
D、甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素 |
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