生物體結(jié)構(gòu)的基本單位和生物體的遺傳物質(zhì)分別是( 。
A、細(xì)胞;核酸
B、細(xì)胞器;核酸
C、細(xì)胞;蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞器;蛋白質(zhì)
考點:細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,核酸在生命活動中的作用
專題:
分析:生命活動離不開細(xì)胞,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,單細(xì)胞生物單個細(xì)胞就能完成各種生命活動,多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動,病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它不能獨立生活,只有寄生在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命活性.細(xì)胞類生物(原核生物和真核生物)含有DNA和RNA兩種核酸,但它們的遺傳物質(zhì)都是DNA;病毒只有DNA或RNA一種核酸,因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
解答: 解:生命活動離不開細(xì)胞,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;生物體的遺傳物質(zhì)是核酸,核酸可分為DNA和RNA兩種,其中細(xì)胞類生物(原核生物和真核生物)含有DNA和RNA兩種核酸,但它們的遺傳物質(zhì)都是DNA;病毒只有DNA或RNA一種核酸,因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
故選:A.
點評:本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,考生要識記并理解生命活動離不開細(xì)胞,包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物,非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進行代謝和繁殖;明確單細(xì)胞生物的單個細(xì)胞就能完成各項生命活動;而多細(xì)胞生物必須依靠分化的細(xì)胞共同完成各種生命活動.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程,其中①、②、③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì).請回答:
(1)圖中甲代表的物質(zhì)是
 
,②代表的場所是
 
,能產(chǎn)生大量ATP的場所是
 
(填序號).
(2)骨骼肌細(xì)胞在缺氧情況下,還能發(fā)生無氧呼吸,無氧呼吸發(fā)生場所在
 
,寫出相應(yīng)的反應(yīng)式
 
(底物為C6H12O6).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)無機鹽的相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、細(xì)胞中的無機鹽主要以離子形式存在
B、Mg是葉綠體中參與光合作用的各種色素的組成元素
C、人體血液中Ca2+濃度太低會出現(xiàn)抽搐癥狀
D、在探究小麥生長發(fā)育需要Mg2+的實驗中必需設(shè)置對照實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)測定,某多肽鏈分子式是C21HXOYN4S2(-SH+-SH-→-S-S-+2H),其中含有一個二硫鍵(-S-S-).已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的:苯丙氨酸(C9H11O2N)、天冬氨酸(C4H7O4N)、丙氨酸(C3H7O2N)、亮氨酸(C6H13O2N)、半胱氨酸(C3H7O2NS).下列有關(guān)該多肽的敘述,正確的是(  )
A、該多肽水解后產(chǎn)生的氨基酸分別是半胱氨酸、天冬氨酸、丙氨酸和亮氨酸
B、該多肽中H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是32和5
C、該多肽形成過程中至少需要4種tRNA
D、該多肽在核糖體上形成,形成過程中相對分子質(zhì)量減少了56

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成一個六肽的氨基酸數(shù)目以及該六肽至少含有的氨基和羧基數(shù)分別是( 。
A、7、1、1
B、6、6、6
C、7、7、7
D、6、1、1

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物模型常被用來對于生物學(xué)現(xiàn)象和原理進行解釋和說明,而圖形則是模型中常見的表達(dá)形式之一,如果用圖來表示一些常見的生物學(xué)現(xiàn)象,則有可能需要對它進行一定的修改,下列選項的修改和解釋相對較為科學(xué)的是( 。
A、若A、B、C、D分別代表核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜,則該模型可以表示分泌蛋白的合成加工轉(zhuǎn)運和分泌依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu),箭頭所代表的轉(zhuǎn)運方式是具膜小泡
B、若A、B、C、D分別代表下丘腦、垂體、甲狀腺、組織細(xì)胞,箭頭所代表的為各自釋放的激素,則C所釋放的激素能對A和B相應(yīng)激素的釋放產(chǎn)生抑制
C、若A、B、C、D分別代表CO2、RuBP(C5)、三碳酸(C3)、六碳糖,則該過程反映了碳反應(yīng)過程中CO2的轉(zhuǎn)變過程
D、若A、B、C、D分別代表感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞和效應(yīng)器,則在C、D之間還有一個結(jié)構(gòu)是傳出神經(jīng),它們都是神經(jīng)細(xì)胞,所組成的結(jié)構(gòu)叫做反射弧

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)的說法,正確的是(  )
A、甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜上有促甲狀腺激素釋放激素的受體
B、甲狀腺激素含量過高時,會促進下丘腦和垂體的分泌活動
C、切除垂體,甲狀腺細(xì)胞的代謝活動也將隨之停止
D、與正常值相比,碘的攝入量太低,會引起下丘腦、垂體的分泌活動增強

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列激素中,由同一種腺體分泌的是(  )
A、生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素
B、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素
C、雄性激素、雌激素、孕激素
D、甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)細(xì)胞工程和胚胎工程的問題:

一對健康夫婦生下一嬰兒,一歲時腦出血死亡,二年后女方懷孕6個月時,經(jīng)羊水及臍帶血診斷為患血友病,遂引產(chǎn).于是夫婦倆到醫(yī)院做試管嬰兒.醫(yī)生培養(yǎng)7個活體胚胎,抽取每個胚胎1-2個細(xì)胞檢查后,選兩個胚胎移植,最后一個移植成功,出生了一健康嬰兒,是我國第三代試管嬰兒.請回答:
(1)早在1951年,美籍華人生物學(xué)家張明覺就發(fā)現(xiàn)了
 
現(xiàn)象,為哺乳動物體外受精奠定了理論基礎(chǔ),由于他在體外受精和胚胎移植研究中作出的重大貢獻,也被人們譽為“試管嬰兒”之父.
(2)試管嬰兒技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)和母親正常懷孕生產(chǎn)的過程的相同之處
 
,不同點在
 

(3)醫(yī)生抽取活體胚胎的1或2個細(xì)胞后,可通過觀察
 
判斷早期胚胎的性別,你認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)選用
 
性(男性,女性)胚胎進行移植.應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù),現(xiàn)在人們已能夠選取更理想的胚胎.
(4)供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個重要問題.而治療性克隆能最終解決這兩個問題.如圖是治療性克隆的過程圖解:
Ⅰ.請在圖中橫線上填上適當(dāng)?shù)男g(shù)語:①
 
;②
 

Ⅱ.上圖中的③④表示的生理過程是
 

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