A. | 12層 | B. | 8層 | C. | 6層 | D. | 5層 |
分析
細(xì)胞器 | 分布 | 形態(tài)結(jié)構(gòu) | 功 能 |
線粒體 | 動植物細(xì)胞 | 雙層膜結(jié)構(gòu) | 有氧呼吸的主要場所 細(xì)胞的“動力車間” |
葉綠體 | 植物葉肉細(xì)胞 | 雙層膜結(jié)構(gòu) | 植物細(xì)胞進行光合作用的場所;植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”. |
解答 解:一分子的CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來,進入一個相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中需要穿過線粒體內(nèi)膜、線粒體外膜、細(xì)胞膜、另一個細(xì)胞的細(xì)胞膜、葉綠體外膜、葉綠體內(nèi)膜共6層膜.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點考查細(xì)胞器的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只以DNA的一條鏈為模板 | B. | 以堿基U與堿基A配合成對 | ||
C. | 合成的產(chǎn)物是mRNA | D. | 按照堿基互補配對原則進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細(xì)胞是不需耗能的主動運輸 | |
B. | Na+從小旸上皮細(xì)胞進入組織液是需要消耗ATP的主動運輸 | |
C. | 葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細(xì)胞與Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨 | |
D. | Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為被動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者前期染色體數(shù)目相同、DNA分子數(shù)目不同 | |
B. | 兩者中期染色單體數(shù)目相同、染色體行為相同 | |
C. | 兩者后期染色單體數(shù)目相同、染色體行為不相同 | |
D. | 兩者末期染色體數(shù)目不同、DNA分子數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大豆組織樣液(2 mL)+斐林試劑甲液(2 mL)+斐林試劑乙液(2 mL) $\stackrel{水浴加熱}{→}$ 溶液呈紫色 | |
B. | 蘋果組織樣液(2 mL)+雙縮脲試劑A液(2 mL)+雙縮脲試劑B液(2 mL)$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液呈橘黃色 | |
C. | 花生子葉+蘇丹Ⅲ染液(2 mL) $\stackrel{水域加熱}{→}$ 脂肪顆粒呈紅色 | |
D. | 蘋果組織樣液(2 mL)+(斐林試劑甲液+斐林試劑乙液)(1 mL) $\stackrel{水浴加熱}{→}$ 溶液中有磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲示動物某一結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:
(1)甲圖中f、e、c、b和a共同組成 .
(2)神經(jīng)纖維當(dāng)其受到刺激時產(chǎn)生興奮時,表現(xiàn)為 ,因而與鄰近未興奮部位間形成了 ,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)叫 ,當(dāng)發(fā)生反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是 .興奮從A到B單向傳遞的原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境因素對細(xì)胞生命活動的影響 | B. | 細(xì)胞執(zhí)行的功能對細(xì)胞壽命的影響 | ||
C. | 核質(zhì)相互依存的關(guān)系 | D. | 細(xì)胞核對細(xì)胞生命活動的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成生物體的最基本元素是 H 和 O | |
B. | 就元素的相對含量而言,生物與非生物沒有區(qū)別 | |
C. | Ca、Cu、Mn、Mo 都是組成生物體的微量元素 | |
D. | O、C、H、N 四種元素占人體細(xì)胞鮮重比例依次減少 |
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