13．小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞在適宜環(huán)境下能夠融合，這一事實(shí)說(shuō)明（　�。�
A．細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性B．細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
C．細(xì)胞膜具有全透性D．細(xì)胞膜具有保護(hù)作用

分析 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性的區(qū)別：結(jié)構(gòu)特性是膜的流動(dòng)性，注意體現(xiàn)在膜的變化上；細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性，主要體現(xiàn)在物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸上，特別是主動(dòng)運(yùn)輸上．流動(dòng)性是選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)，選擇透過(guò)性的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白．

解答 解：小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞在適宜環(huán)境下能夠融合，這一事實(shí)說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)--具有一定的流動(dòng)性．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的實(shí)例分析，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖示一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對(duì)濃度，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞吸收Na+屬于主動(dòng)運(yùn)輸
B．細(xì)胞吸收K+一定需要載體參與
C．Mg2+運(yùn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式有助于維持物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度差
D．Cl-運(yùn)入細(xì)胞需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．生物量是指某一調(diào)查時(shí)刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機(jī)物總量．科研人員對(duì)我國(guó)某自然保護(hù)區(qū)地震導(dǎo)致山體滑坡30年后，恢復(fù)群落和未受干擾的原始林群落不同植被類型的生物量進(jìn)行了研究．
（1）科研人員在兩個(gè)群落中隨機(jī)選取多個(gè)樣地，收獲全部植物，按照植被類型分類后，測(cè)定生物量，結(jié)果如圖所示．圖中代表恢復(fù)群落生物量的是S2（填“S1”或“S2”）．

（2）地震導(dǎo)致山體滑坡后，原有植被雖不存在，但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等，在這一基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過(guò)程為次生演替．伴隨這一演替過(guò)程，群落的物種豐富度（或“多樣性”）逐漸增加．未受干擾的原始林群落具有較好的垂直結(jié)構(gòu)，有利于提高光能利用率．
（3）恢復(fù)群落植被的總生物量只有原始林群落的20%，這是由于山體滑坡后恢復(fù)力穩(wěn)定性較低，群落在短時(shí)間內(nèi)難以恢復(fù)到原狀．
（4）恢復(fù)群落植被不易恢復(fù)的關(guān)鍵限制因子是土壤條件，可利用人工措施重建土壤微生物群落，幫助群落植被快速恢復(fù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖1為某圖為一組模擬實(shí)驗(yàn)，假設(shè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷＿M(jìn)行且五支試管中都有產(chǎn)物生成，回答：

（1）A試管模擬的是DNA的復(fù)制過(guò)程，在真核細(xì)胞中進(jìn)行的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核．C試管模擬的是RNA的復(fù)制過(guò)程．
（2）B試管模擬的過(guò)程需要RNA聚合酶的催化，假如B試管中加入的DNA含有306個(gè)堿基，那么其產(chǎn)物中最多含有51個(gè)密碼子．E試管中加入的原料是氨基酸，該試管模擬的過(guò)程是翻譯．
（3）生物遺傳信息傳遞的全過(guò)程如圖2所示：
圖解中的c過(guò)程必須有逆轉(zhuǎn)錄酶參與，煙草花葉病毒、噬菌體、艾滋病病毒中可在宿主細(xì)胞中進(jìn)行c過(guò)程的是艾滋病病毒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有性生殖可克服馬鈴薯因連續(xù)種植幾年后的種性退化．其依據(jù)的變異原理主要是（　�。�
A．基因突變B．基因重組C．染色體數(shù)倍D．染色體數(shù)減半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為水果存放時(shí)空氣的氧氣濃度（x）與水果釋放的二氧化碳?xì)怏w量（y）的關(guān)系曲線．根據(jù)圖示，你認(rèn)為保存水果應(yīng)該選擇哪個(gè)狀態(tài)下的氧氣濃度最合適（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某同學(xué)以生長(zhǎng)健壯的小麥幼苗為材料進(jìn)行研究，調(diào)查得到小麥培養(yǎng)前、后培養(yǎng)液及小麥根尖細(xì)胞內(nèi)NO3-的濃度變化如圖所示．本實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定（　�。�
A．根尖細(xì)胞吸收NO3-的方式是自由擴(kuò)散
B．根尖細(xì)胞吸收NO3-的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C．細(xì)胞在吸收NO3-的過(guò)程中合成大量的載體
D．細(xì)胞液的濃度一定大于培養(yǎng)液的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜的說(shuō)法正確的是

A．生物膜的功能主要是由膜蛋白實(shí)現(xiàn)的

B．構(gòu)成生物膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇

C．丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的

D．細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖是利用某植物（基因型為AaBb）產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖，據(jù)圖判斷正確的是（　�。�
花粉$\stackrel{①}{→}$ 植株A$\stackrel{②}{→}$植株B．
A．通過(guò)過(guò)程①得到的植株A基因型為aaBB的概率為$\frac{1}{4}$
B．過(guò)程②通常使用的試劑是秋水仙素，能抑制紡錘體形成
C．該育種的基本原理是染色體結(jié)構(gòu)變異
D．與雜交育種相比，該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯延長(zhǎng)育種年限

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