1.如圖1為某圖為一組模擬實(shí)驗(yàn),假設(shè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_M(jìn)行且五支試管中都有產(chǎn)物生成,回答:

(1)A試管模擬的是DNA的復(fù)制過程,在真核細(xì)胞中進(jìn)行的主要場所是細(xì)胞核.C試管模擬的是RNA的復(fù)制過程.
(2)B試管模擬的過程需要RNA聚合酶的催化,假如B試管中加入的DNA含有306個(gè)堿基,那么其產(chǎn)物中最多含有51個(gè)密碼子.E試管中加入的原料是氨基酸,該試管模擬的過程是翻譯.
(3)生物遺傳信息傳遞的全過程如圖2所示:
圖解中的c過程必須有逆轉(zhuǎn)錄酶參與,煙草花葉病毒、噬菌體、艾滋病病毒中可在宿主細(xì)胞中進(jìn)行c過程的是艾滋病病毒.

分析 分析圖1:A中模板是DNA,原料是脫氧核苷酸,其模擬的是DNA復(fù)制過程;B中模板是DNA,原料是核糖核苷酸,其模擬的是轉(zhuǎn)錄過程;C中模板是RNA,原料是核糖核苷酸,其模擬的是RNA的復(fù)制;D中模板是RNA,原料是脫氧核苷酸,其模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程;E中模板是mRNA,其模擬的應(yīng)該是翻譯過程.
分析圖2:a表示DNA的復(fù)制;B表示轉(zhuǎn)錄;c表示逆轉(zhuǎn)錄;d表示RNA的復(fù)制;e表示翻譯.

解答 解:(1)A試管中模板是DNA,原料是脫氧核苷酸,其模擬的是DNA的復(fù)制過程;DNA分子的復(fù)制過程在真核細(xì)胞中進(jìn)行的主要場所是細(xì)胞核.C試管中模板是RNA,原料是核糖核苷酸,其模擬的是RNA的復(fù)制過程.
(2)B中模板是DNA,原料是核糖核苷酸,可見該試管模擬的是轉(zhuǎn)錄過程,該過程需要RNA聚合酶的催化;DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1.B試管模擬的是轉(zhuǎn)錄過程,若其中加入的DNA含有306個(gè)堿基,那么產(chǎn)物RNA最多含有153個(gè)堿基;密碼子是mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基,mRNA上有153個(gè)堿基,則有51個(gè)密碼子.E試中模板是RNA,原料是氨基酸,該試管模擬的是翻譯過程.
(3)圖2中c為逆轉(zhuǎn)錄過程,該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與;噬菌體是DNA病毒,不能發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄過程,煙草花葉病毒和艾滋病病毒均為RNA病毒,但只有艾滋病病毒屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒,可以進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄過程.
故答案為:
(1)DNA的復(fù)制   細(xì)胞核   RNA的復(fù)制
(2)RNA聚合酶   51   翻譯
(3)逆轉(zhuǎn)錄   艾滋病病毒

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其法則,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖1中各試管模擬的過程名稱及圖2中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.羅漢果甜苷具有重要的藥用價(jià)值,它分布在羅漢果的果肉、果皮中,種子中不含這種物質(zhì),而且有種子的羅漢果口感很差.為了培育無子羅漢果,科研人員利用秋水仙素處理二倍體羅漢果,誘導(dǎo)其染色體加倍,得到如表所示結(jié)果.請分析回答:
處理秋水仙素溶液濃度(%)處理株數(shù)(棵)處理時(shí)間(d)成活率(%)變異率(%)
滴芽尖生長點(diǎn)法0.053051001.28
0.186.424.3
0.274.218.2
(1)在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程中,秋水仙素的作用是抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成.選取芽尖生長點(diǎn)作為處理的對象,理由是芽尖生長點(diǎn)細(xì)胞分裂旺盛,易變異.
(2)上述研究中,自變量是秋水仙素溶液的濃度.
(3)鑒定體細(xì)胞中染色體數(shù)目是確認(rèn)羅漢果染色體數(shù)目是否加倍最直接的證據(jù).首先取變異植株幼嫩的芽尖進(jìn)行固定,再經(jīng)解離、漂洗、染色和制片,制得變異植株芽尖的臨時(shí)裝片,最后選擇處于有絲分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行染色體數(shù)目統(tǒng)計(jì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.HIV(人類免疫缺陷病毒)是引起人類艾滋病的元兇.下列關(guān)于HIV的敘述不正確的是( 。
A.HIV只有侵入到人體活細(xì)胞內(nèi)時(shí)才表現(xiàn)出生命活動
B.HIV是一類結(jié)構(gòu)簡單的生物,只由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成
C.HIV主要通過血液、母嬰及性傳播,而握手、擁抱等不會傳染
D.HIV主要攻擊人類的免疫系統(tǒng),使人幾乎喪失全部的免疫能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.傳統(tǒng)的農(nóng)作物育種途徑往往是通過雜交獲得,隨著生物工程技術(shù)的不斷發(fā)展,新品種的培育途徑逐漸被拓寬.目前培育農(nóng)作物新品種的途徑被廣泛應(yīng)用.如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖.據(jù)圖回答:

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式,A→B→C途徑表示單倍體育種方式.這兩種育種方式相比較,后者優(yōu)越性主要表現(xiàn)在明顯縮短育種年限.
(2)B常用方法為花藥離體培養(yǎng),C、F過程中最常用的藥劑是秋水仙素.
(3)圖中E常用各種射線照射或者用亞硝酸等處理,此種育種方法利用的遺傳學(xué)原理是基因突變.
(4)由G的過程涉及的生物工程技術(shù)為基因工程.
(5)上述育種過程中均用到了基因重組原理的是(填字母)A、D、G.
(6)G所示過程可以采用花粉粒通道法,這是基因工程操作“四步曲”的目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞環(huán)節(jié),此外基因工程還有三個(gè)步驟分別是提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、目的基因的檢測與鑒定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.一個(gè)DNA片段(如圖所示),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.把該DNA放在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代 DNA中不含有15N的DNA占$\frac{3}{4}$
B.②處堿基對的缺失將導(dǎo)致染色體變異
C.作用于①和③的酶的種類一樣的
D.如該DNA片段含120個(gè)磷酸基團(tuán),則其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)最多含40個(gè)氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列屬于種群的是(  )
A.一片森林中所有的蛇B.一塊草地中所有的蒲公英
C.一個(gè)池塘中所有的魚D.一個(gè)花園里所有的花

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞在適宜環(huán)境下能夠融合,這一事實(shí)說明( 。
A.細(xì)胞膜具有一定的流動性B.細(xì)胞膜具有選擇透過性
C.細(xì)胞膜具有全透性D.細(xì)胞膜具有保護(hù)作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B.生物體內(nèi)細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡都是正常的生命現(xiàn)象
C.細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D.多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型. a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量g、h、i表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、I表示流入分解者的能量.

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng).狼同化的能量c=f+i.
(2)若圖中的a、b、c表示碳循環(huán)的一部分,則碳的循環(huán)方式與其他不同的是a,與之有關(guān)的生理過程是光合作用.
(3)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是次生演替,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低.
(4)能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動.能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案